在小学语文教学中渗透德育教育浅析

党的十八届三中全会指出,当前教育改革要“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育。”而小学语文作为一门基础学科,有着极强的思想性。将语文教学同思想教育有机地结合,是对学生进行德育的重要途径。在小学语文教学的各个环节都可以将德育内容渗透其中,大力提升学生的道德品质和语文素养。

立足“四有四环节”诗意课堂探索校本教研新模式

为了积极实践新课程改革,苍溪县江南小学校提出“目标导学—自主探究—互动释疑—训练反馈”的“四有四环节”课堂模式,经过几年的实践,“四有四环节”教学模式已趋近成熟。近年来,学校在此基础上把此模式与诗教文化相结合,提出构建具有校本特色的“四有四环节”诗意课堂。

狠抓队伍建设,推动教育高质量发展

苍溪县江南小学校始建于1998年,占地面积20000余平方米,是苍溪县城区唯一一所九年一贯制学校,现有专任教师101人,教学班38个、在校学生2200余人。近年来,学校狠抓两支队伍建设,强化过程管理,积极探索教育教学工作中的新路子,先后荣获“四川省绿色学校”“广元市平安校园”“广元市文明校园”等多项荣誉。成绩的取得得益于上级主管部门的正确领导,也得益于一支德才兼备、精诚协作的领导班子,更得益于一支爱岗敬业、默默奉献的教师队伍。

教师对曲线“顶点”概念的认知偏差与原因

数学概念是体现空间方式与数量关系的实质属性的思维方式,学生若无法正确地了解数学当中的多项定义,就不能有效地掌握法则、公式以及定理,也就无法使用学到的知识去解决问题。因此,有效实施数学概念教学,是提升数学教学质量的重要方面。