信息技术在课堂教学中的应用

随着科学技术的发展，信息技术在课堂教学中开始广泛的应用，信息技术的应用有效的促进了课堂教学有效性的提升．如何更好的将信息技术与学科教学进行有效的融合，成为目前课堂教学中的一个主要的任务。本文提出了科学合理的应用信息技术的策略。

地理课堂愉快教学氛围的营造

本文主要阐述如何营造愉快教育氛围地理课堂,本人从创设教学情境,培养兴趣,激发学习的动力着手;把地理知识抽象事物形象化,营造愉快氛围;让学生充分参与课堂体会成功,体验愉快;利用活动和提高老师自身的形象等等措施融入地理课堂,把地理课堂营造成一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围。

充分利用资源，创设体验活动与情境

化学是一门以物质为研究对象、以实验为基础的学科。丰富的实验内容、神奇的微观世界、生活中五彩缤纷的化学现象及学生初学化学的好奇心等，是为学生创设在“做中学”的体验活动与情境的丰富课程资源。所以，教师应充分利用这些资源，采用有效的教学策略为学生体验学习创设体验活动与情境，使体验教学成为初中化学课程教学的高效教学模式。

论如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

随着当前教育的不断发展,我们更加注重对学生学习效果的提升,尤其在进行初中数学教学的过程中,要加强师生的互动,对当前的教学体制进行不断的完善,使初中数学教学能够进行一定的优化。同时,在教学的过程中要培养学生的自主解决问题能力,能形成良好的数学思维,但是随着当前教育的改革,过去的教学模式已经不匹配当前对学生的培养要求,所以,要对过去的教学方式进行改变,加强师生之间的有效互动,把学生作为学习的主体,更好的去提高数学课堂的教学效果。

初中地理教学中的人文素养培养

初中地理学科教学活动中,人文素养培养也是学科教学目标之一,我们在组织学科教学活动的过程中,就要找出契机渗透人文 素养培养的教学目标,构建有效的初中地理课堂。初中地理人文素养不仅包括关爱家乡、热爱祖国的思想与情感,还包括顺应自然、关爱 环境、人地和谐的思想观念与意识等。但是很多初中地理教师在组织学科教学活动的过程中,没有将人文素养内化为课程整体教学目标中, 导致很多学生在地理人文素养水平上还比较低下。基于此,本研究着重分析初中地理学科教学活动中培养学生人文素养的有效办法,仅供 参考。

“问”的艺术——语文课堂的提问艺术

在初中的语文课堂教学中,教师要善于运用“提问”艺术,更要善于引导学生们进行提问,这也是课堂教学中不可或缺 的重要环节,在素质教育深入开展的今天,如何培养学生在语文课堂教学中提问的能力,如何提高学生提问的质量,成为了教师们 关注的重点,也成为了课堂教学的“关注点”。

浅谈初中生说明文的写作

想要让初中生写好说明文, 我们就必须引导学生抓住被说明事物的本质特征, 并通过形式多样的说明方法, 清晰、准确地表现目标事物的与众不同之处.