利用GeoGebra软件绘制杨氏双缝干涉实验光强的动态分布

根据杨氏双缝干涉的实验原理,利用GeoGebra软件动态模拟出双缝干涉实验中光屏上的光强分布,课件中滑动条调节实验中的一个或几个参数均可得到直观反馈,同时在双缝与光屏间绘制出两个光源的波阵面,生动表现了因波阵面叠加产生相长干涉或相消干涉的原理.

新冠疫情下政治学科核心素养的培养——以《成长的不仅仅是身体》为例

学科核心素养早已不是一个新鲜的概念,但它的真正落地却需要一个漫长的过程。目前初中阶段所涉及到的道德与法治的学科核心素养主要分为以下几个:政治认同、心理健康、道德品质、法治观念、国家意识、文化自信、社会和谐、人生价值。如何真正地将这些核心素养融入到教学的"主阵地"——课堂之中,是笔者所做的尝试之一。本篇我将结合新冠疫情的大背景,以七年级下册《成长的不仅仅是身体》这一框来探索课堂上学科核心素养的融入。

统编本《对韵歌》与《古对今》拓展阅读教学策略

对句歌反复出现,探究创作本真之后,发现其真意在于作诗,教人诗意地生活。《声律启蒙》对偶句内含声韵格律,藏中华礼道,利于作对、吟诗。以读书为基础,复习旧知,学吟养正,认读正体字,再读传道。以创作为目标,先作对、后吟诗,炼就创意之作。以读书声考究神韵,以韵律文字品评灵魂,诗意地生活于万物之间。

面向数字化学习与创新能力的人工智能教学实践

作者以智造“玻璃温室”为例,从体验感知、原理探究、实践创新、拓展迁移和评价交流五个方面,探讨如何在人工智能教学中培养学生的数字化学习与创新能力,以期能够促进学生创新思维的深入发展,从而使学生更好地适应信息化社会。

小学篮球队训练模式发展的理论思考

受篮球运动热潮的影响,在小学学校教学中积极投入体育教学力度,积极有效开展各类体育课程,不仅能够丰富学生的课堂生活、校园生活,而且能够有效促进小学生的身心健康发展,增强学生自身的身体素质,与此同时,潜移默化的向学生传递体育运动中所蕴含的精神。通过近几年篮球赛事的发展,我国篮球协会也一直致力于探索一种新型的培养篮球运动员的模式,以增加我国篮球运动员的人数和质量,随着现代体育教学改革的发展,他们将目标锁定在了“校园篮球”身上。

统编版《姓氏歌》延伸阅读教学策略

统编版《姓氏歌》的源头为《百家姓》,这一启蒙读本是传习中华优秀传统文化的必经孔道。教学宜以吟诵为主,以行礼、舞蹈、讲故事为辅,兼顾人文性与趣味性。在读书、识字的基础上,培养家族意识,传习家国之道,培育中华民族认同感。

小学数学教学中渗透数学思想的策略

数学是具有思想性、抽象性、逻辑性的一门学科。对学生而言,学好数学,能力比知识更重要,方法比结论更重要。数学思想渗透于小学数学教学中,不仅能深化学生对数学知识的理解,而且能使学生构建相应的思维体系,提升数学学习效果。文章将分析小学数学教材知识中的数学思想,探索数学思想对于数学学习的意义,针对当前小学数学教学中存在的问题提出相应的数学思想渗透策略。

小学数学教学中渗透数学思想的策略

数学是具有思想性、抽象性、逻辑性特点的一门学科,对学生而言,应懂得数学能力比知识更重要,方法比结论更重要。数学思想渗透于小学数学教学中,不仅能够深化学生对数学知识的理解,而且能让学生构建相应的思维体系,提升数学学习效果。本文分析小学数学教材知识中的数学思想,探索数学思想对于教学的意义,针对当前小学数学教学中存在的问题提出相应的数学思想渗透策略。

数字化技术赋能信息科技课堂教学——以“优化校园车辆道闸系统”教学为例

教育数字化转型的核心在课堂。对于教师来说,巧用数字化技术是基础,用数字化技术解决教学问题是关键,设计数字化技术支持的教学活动是重点。广大一线教师最为关注的数字化技术的效能包括促进课堂管理、增强教学内容呈现、实现及时的课堂交互等。因此,本文的研究方向是如何巧用一系列数字化技术,创新课堂教学方式,增强课堂互动性,打造魅力课堂。

小学数学教学中培养学生良好学习习惯的策略

素质教育背景下,培养学生良好的数学学习习惯,对于促进学生的发展具有重要意义。在日常教学中,结合数学学科逻辑性、抽象性等特点,教师要积极培养学生预习、复习的习惯,专心听讲的习惯,勤思好问的习惯和认真作业的习惯,在发展学生个体的同时,促进数学整体教学质量的提高。本文笔者结合实际教学经验,探讨了小学数学教学中培养学生良好学习习惯的具体策略。

关于小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的思考

对于小学生数学逻辑思维能力的培养不仅仅是我国小学数学的教学目标,同样也是我国教学大纲当中的内容。对于我国小学生数学逻辑思维能力的培养能够促进我国小学生思维能力的提升,间接培养小学生的数学素养。并且通过对于小学生逻辑思维的培养还可以帮助学生们开发智力、提升自我探究能力。对于我国小学生今后的学习和成长有很大的帮助。因此,如何对于我国小学生数学逻辑思维能力的培养就成为了我国小学数学教师们需要思考的问题。

做好“三结合”,提高学生语言文字运用能力——例谈语文跨学科教学实践的“跨”

语文跨学科教学实践要想“跨”出去且“跨”得稳,必须找准与外界的三个联结点:联结课堂内外,让课堂学习和课外活动相结合;联结校园内外,让校内活动和校外活动相结合;联结学科内外,让语文学科思维与其他学科思维方法相结合。

探究初中体育教学中如何促进学生的个性发展

在新的教学改革情况以及素质教育的背景之下,尊重学生的发展个性,提高学生在课堂上的发展,需要教师在初中体育教学过 程当中总结相应的经验才能够将体育课作为学生课堂的整体活动来提高学生的综合素质,促进学生的身体健康。本文主要探讨在初中体育 教学过程当中如何培育学生的个性发展。

喜迎冬奥 魅力速滑——初中体育短道速滑训练兴趣探究

冬奥会是奥林匹克运动会最重要的组成部分之一,同时也具有很强的全球公认力和影响力,是为数不多的全球性的体育盛会。2022年北京冬奥会的举办带动了全国3亿人参加冰雪运动,极大地推动了我国冰雪体育产业的发展。不仅让本来小众的冰雪运动变得大众化,也让中国的冰雪运动、冰雪产业迈入了黄金时期。冬奥会也使得我国政府越来越关注冰雪运动的发展。短道速滑作为广受人们认知的冰雪运动之一,有着良好的受众群体,在初中体育教学阶段开展短道速滑训练不仅能够为我国储备短道速滑竞技人才,同时也能够构建一个完整的以学校教育为基础的短道速滑教育体系,让冰雪运动在我国逐渐产生更重要的影响力。