基于新资助政策背景下高职院校资助工作育人的途径——以苏州健雄职业技术学院为例

学生资助育人工作一直是我国教育财政体系关注的焦点问题,关乎教育公平与社会公平等核心问题。自2007年起,我国在高等教育阶段逐步建立了"奖、贷、助、补、减"等相对完善的多元化资助政策体系,资助渠道不断拓宽,资助形式逐步完善,资助标准逐渐提高。经过多年的努力,江苏省已经建立起覆盖从学前教育到研究生教育的国家资助政策体系,从制度上基本保障家庭经济困难学生的受教育权力,有力促进了教育公平,维护了社会公平正义。

红色基因融入大学生思想政治教育的内在逻辑与现实需要

红色基因是中华民族的优秀品质和中国共产党革命精神的集中体现,对于培育大学生的社会责任感、使命感和家国情怀具有重要意义。红色基因与大学生思想政治教育在强化爱国主义教育、注重培养革命精神、强化集体主义教育、培养科学精神等方面有着共有的基本内涵。实现红色基因融入大学生思想政治教育是强化政治引领、培育理想信念、坚定文化自信的现实需要。

高职院校大学生就业价值观问题的诊断与对策

当前高职院校大学生就业价值观中存在着"功利主义倾向"、"就业认知模糊"、"职场操守淡化"等问题,影响大学生科学择业、顺利就业、成功创业。应整合校内教育资源,实现专业技能教育、思想政治教育和就业指导教育的协同推进;加强工学交替和顶岗实习环节的职业素质教育,促进核心价值观、职业人素养和企业文化的糅合塑化;培育科学理性的社会大环境,营造宏观政策、高职院校和社会舆论正向引导的良好氛围。

中学生生命教育实践调查与对策研究

了解中学生生命教育现状,提出生命教育对策。本研究随机抽取苏州地区数所中学的学生736名,使用自编生命教育问卷、生命意义感问卷等进行调查。结果显示,学生生命观整体良好;生命状态的重要指标——生命意义感分数偏低,情况不容乐观。且在不同成绩水平、不同家庭氛围上生命意义感得分差异有统计学意义,分别为成绩越好生命意义感得分越高;正统型和民主型家庭氛围下的学生生命意义感得分高于冲突型、包办专制型、放任型家庭氛围下的学生;心理健康与生命意义感关系密切。针对上述结论提出生命教育建议,多元途径开展生命教育;重视师资队伍培养;整合资源,社会与家庭共同参与等,以期为中学生生命教育提供借鉴。

障碍与对策:社会主义核心价值观对大学生网民的价值引领初探

网络的发展为大学生社会主义核心价值观的培育搭建了新平台,提高了大学生意见表达的积极性与参与度。社会主义核心价值观对大学生网民的价值引领面临的障碍主要有:西方社会思潮带来的价值干扰、负面网络信息带来的道德失范、多元技术平台带来的监管乏力。为此,要创新网络信息传播形式,增强培育内容的吸引力;促进线上线下工作衔接,提高培育方法的实效性;强化网络平台引导监管,实现培育环境的清朗化。

社会主义核心价值观在高职学生就业中的引领作用

社会主义核心价值观具有丰富而深刻的价值内涵,是高职学生就业过程中的价值灯塔。由于价值取向迷失,高职学生在就业过程中出现了"乱就业""慢就业""瞎创业"等思想行为误区。为此,要以国家层面的价值目标,引领高职学生树立远大的职业志向;以社会层面的价值取向,引领高职学生养成良好的职业素养;以公民层面的价值准则,引领高职学生塑造崇高的职业道德。

2014—2016年某职业技术学院新生心理健康状况对比研究

目的探讨高职新生心理健康状况的变化规律,为今后的心理健康教育工作提供理论依据。方法采用SCL-90量表对学院2014—2016年3届大一新生的心理健康状况进行调查。结果连续3年高职新生SCL-90总均分高于全国常模,除人际关系敏感、抑郁、偏执外,大部分因子分显著高于全国常模。异常心理问题检出率逐年升高;因子分阳性筛查排名依次为:强迫症状、人际敏感、焦虑。3季新生各因子得分比较,只有强迫因子得分差异有统计学意义,2016年得分要高于2014年。结论高职新生是心理健康问题相对高发的人群,应及时开展心理健康教育。

基于生命教育理念的思政教育改革创新

大学校园中频繁发生学生忽视生命价值和意义的消极事件,这一行为与学生生命价值观念存在偏差密切相关。为了让学生树立正确生命价值观,有效减少漠视生命等消极行为的出现频率,教师应以生命教育理念为导向,改革创新思政教育。基于此,本文首先阐述了基于生命教育理念的思政教育改革创新必要性,分析了基于生命教育理念的思政教育改革创新困境,最后提出了基于生命教育理念的思政教育改革创新策略。

高职院校贫困生就业价值观培育策略探讨

目前,关于大学生就业价值观培育策略的研究主要集中于政府、高校、社会三个维度。高职院校贫困生就业价值观存在过度重视物质收益、求职择业心理脆弱、相对忽视就业能力等问题。为此,高职院校应坚持思政引领,为高职贫困生就业“铸魂”;推进资助育人,为高职贫困生就业“扶志”;重视心理辅导,为高职贫困生就业“减压”;强化生涯规划,为高职贫困生就业“指路”。

“中国制造2025”背景下高职院校深化校企合作的路径

校企合作是高职教育的本质要求和特色体现,深化校企合作是实现新时代高职教育高质量发展的必然要求。传统校企合作模式存在着理念上的错位、结构上的失衡、机制上的制约等问题,这些问题一定程度上阻碍了高职教育的内涵式发展。鉴于此,高职院校应积极面向"中国制造2025"重大战略部署,全面深化校企合作,努力在合作重点、合作内涵、合作机制、合作环境等方面实现变革,推进高职教育向产教深度融合发展。

发展性心理问题的心理咨询一例

来访者因小学五年级时遭遇同伴殴打,留有心理阴影,现在对人缺乏信任,人际交往方面存在不合理认知;自我意识方面自卑感明显等。心理咨询师收集来访者的基本资料,对反映的两方面问题进行了整合,主要运用认知行为疗法调整认知观念,训练行为方式,咨询效果明显。

基于CRP平台的高校招生就业信息数据处理系统设计与开发

清华大学开发的网上招生录取系统院校端存在着功能性局限,"CRP平台的高校招生就业信息数据处理系统"吸收了清华大学网上招生录取系统的长处并在系统的体系结构、安全策略等关键设计技术方面进行了改进。同时提高高校各系统数据来源的可靠性,提高工作效率。将现代信息技术与学校的办学理念紧密结合,文章通过信息技术推动学校的制度创新、管理创新、教学创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。