从单一走向多元:我国高等职业教育人才培养模式的发展趋势及主要策略

文章分析了我国高等职业教育人才培养模式出现的办学主体多元化、服务对象多样化、办学形式多样性、培养目标长远化、课程设置市场化、教学内容实践化、资格证书规范化、评估体系特色化等新的发展趋势,为应对经济全球化、高等教育国际化的挑战和提高我国高等职业教育的国际竞争力,提出了我国高等职业教育人才培养模式改革的策略:教育思想上突出“以人为本”、培养目标上以职业能力为本位、专业设置以市场需求为导向、课程体系向综合化发展、师资队伍建设向双师结构型发展、人才培养途径以校企合作为主、适当发展本科以上层次的高职教育、构建职教与普教衔接的终身教育体系、加强职业资格证书考核标准等,使其更符合世界职业教育发展趋势。

世俗消融与价值重构:绅士文化传统下的英国BTEC职业教育模式探析

英国具有悠久的历史,是世界上最早实现工业化的国家,但它同时又保留着较多的文化传统。经过漫长的历史积淀,绅士文化成为英国的主流文化。接受精英教育,培养具有"绅士风度"的通才是英国社会普遍的价值取向,并对英国的职业教育产生一定的影响。但近代以来,随着它在国际上经济强国地位的丧失,英国摆脱了传统绅士文化对经济发展的羁绊,努力寻求适应社会需求的人才培养模式,BTEC即是英国实践探索出的较为成功的职业教育模式。BTEC具有培养目标明确、教学理念先进、质量监控完备、考评方式独特等特征,因而能在英国和世界多个国家和地区成功运行。

CBE职教模式的特征分析及其借鉴作用

CBE是当今世界上比较典型的四大职教模式之一,始创于美国,后流行于加拿大、英国、澳大利亚等其他国家和地区,其主要理念是培养学生具备满足企业需求的综合能力,强调学生的自我学习和评价。CBE具有鲜明的特征,对我国高职教育发展具有一定的借鉴作用,即制定合理的人才培养目标,建立客观的考核评定标准,加强与企业各界的交流和联系,充分发挥学生的主体性。

英国BTEC职教模式的影响及其发展趋势

英国BTEC是当前国际上具有一定影响力的职教模式,它的成功运行对英国社会产生了深远影响,不仅使英国普通大众有了接受高等教育的机会,而且为企业培养了大批高素质技术人才,并促进了英国职业教育的国际化发展。BTEC在发展过程中也存在一定的不足之处,如忽视了理论知识的完整性及学生品质和精神的培养。但在新的形势下,BTEC不断改革和完善,重视理论知识的学习和学生人文精神的培养,加强产学合作,开展各种活动奖励和推广,从而使BTEC呈现出新的发展趋势。

德国双元制和北美CBE职教模式的比较研究

德国的双元制和北美的CBE是当今世界上比较典型的两种职教模式,对许多国家的职业教育和培训产生深远的影响。由于文化背景、价值观念和经济发展水平的差异,双元制和CBE各有鲜明的特色,但在某些方面又具有一定的相似性。文章运用文献法和比较法,分析德国双元制和北美CBE这两大职教模式的异同点,以期为我国职业教育改革和发展提供借鉴作用。

传统与现代:学徒制的发展历程与比较

学徒制作为一种古老的职业教育活动方式,通过父传子或师傅带徒弟的方式进行教学,在技艺传承方面发挥了重要的作用。13世纪学徒制曾一度发展到最辉煌的阶段。此后,学徒制在曲折中发展回落。工业革命后,机械化大生产使学徒制受到重创。二战后,面对学校职业教育的诸多弊端,西方各国重新审视学徒制,将学校职业教育与传统学徒制的优点有机结合进行改革,形成了现代学徒制,并使之成为当前职业教育改革发展的主流。由于西方各国的文化传统与国家制度不同,现代学徒制呈现出不同的发展模式。现代学徒制传承了传统学徒制的精髓,两者之间有着一定的关联性,同时又存在较大的差异性。

合作伙伴选择模糊综合评价模型的建立与应用

当前应用型大学要获得可持续发展,就需要坚持"工学结合、校企合作",寻找满意的企业合作伙伴,双方达到互利互惠,校企合作关系才能长久稳定.本文借鉴供应链管理思想来构建应用型大学人才培养供应链中校企合作关系,目的是把校企关系打造成精诚合作、利益共享与共同治理关系;为了科学地选择应用型大学人才培养供应链中企业合作伙伴,文章通过深受国内外学者比较重视的企业信誉度、企业投入度、校企兼容度与校企匹配度四个一级指标,企业经营状况等12个二级指标,并运用Theil不均衡指数和模糊综合评价方法,最终遴选出满意的企业合作伙伴.文章最后也提出,只有通过信任机制、动力机制、监控与考评机制,才能建立长久稳定的应用型大学人才培养供应链中校企合作伙伴关系.

中外早期插图蒙学教材共性探赜——以《新编对相四言》与《世界图解》为例

世界各国编写蒙学教材的历史悠久,早在13世纪时我国已出现了图文对照的蒙学识字课本——《新编对相四言》,而17世纪捷克著名教育家夸美纽斯的《世界图解》则是欧洲教育史上第一部图文并茂的幼儿课本。《新编对相四言》和《世界图解》这两本东西方最早的插图蒙学教材都具有结构合理、内容丰富、注重实际应用等特点,为东西方启蒙教育做出了巨大贡献,并对当前的蒙学教材编写也具有一定的参考价值。

明清杂字勤俭节约思想对当代大学生的教育价值

勤俭节约是中华民族的传统美德,明清杂字作为流传在民间的识字教材,处处渗透着勤俭节约教育思想。当前随着社会经济的发展和消费观念的转变,大学生存在铺张浪费现象,而明清杂字将思想教育融入知识教育与职业教育,采用灵活多样的教学方式,对培养大学生勤俭节约意识具有一定作用。家庭、学校和社会应充分挖掘和弘扬明清杂字勤俭节约教育的思想内涵和独特价值,在道德品质培养、校园文化创建、社会环境营造等方面形成合力,加强培养大学生的勤俭节约意识。

游学的现代价值及其在高职院校中的运用研究

游学是我国古代传统的教育学习方式,在文化传播、道德教化和技艺流传等方面做出了积极的贡献。当前,社会和科技的快速发展对人才提出了更高的要求,同时,世界各地资源的共享与配置已成为教育发展的趋势。高职院校在实训基地、师资队伍和课程开设等方面具有较多的特殊性,充分借鉴我国古代游学思想的精髓,开展交换生项目,可以实现高职教育人才培养模式改革目标。

明清杂字契约文书及其对提升现代社会诚信的启示

杂字是我国古代下层百姓使用的识字教材,在明清时期得到广泛流传,其内容除了列举常见事物外,还收录了各种契约文书。这些契约文书涉及日常生活的各个方面,反映了当时经济关系的活跃,同时规范了复杂的人际交往,体现了百姓在日常经济交易中自愿与诚信的契约精神。当前,诚信缺失已成为我国社会面临的严重问题,明清杂字契约文书及其蕴含的契约精神能为当前构建诚信社会体系提供重要的参考价值。

晚清民间“洋泾浜英语”教学管窥:以杂字为例

晚清时期,随着商品经济的逐渐繁荣和中西交流需求的迫切,中国社会底层人士也掀起了学习英语的热潮,“洋泾浜英语”就是当时流行在民间的中西之间交流的非正规语言。杂字适应了当时社会发展的需要,成为民间自学英语的主要教材,通过这种方式培养了大批具有一定英语基础的普通劳动者,加强了中外贸易的发展,同时也在一定程度上促进了近代自然科学的发展。

苏南企业文化建设调查与思考研究——以江苏太仓为例

企业文化以企业价值观和企业精神为核心,以规章制度和物质激励为载体,以激发员工积极性、创造性为目的,其核心是以人为本。本文通过对太仓部分企业的调查,了解苏南企业文化建设发展状况,提出改善企业文化建设的策略与建议,为促进太仓企业的文化建设研究提供必要的资料储备。

新农村建设与城乡一体化发展

新农村建设的重要任务之一是推进城乡一体化发展。城乡一体化建设是新形势下解决"三农"问题的根本途径,是社会主义新农村建设的必然选择。