高职教育校企双主体办学路径研究——以苏州健雄职业技术学院为例

当今,我国高职教育人才供给与社会需求错位的现象仍比较普遍,产生这种现状的根源在高职院校的单主体办学体制。要破解这种困局,必须把职业教育人才培养中企业的"客体"地位拉回到"主体"地位,实现校企利益捆绑和双主体办学。苏州健雄职业技术学院(以下简称健雄职院)校企深度合作的实践证明:"跨企业培训中心"平台和"一董三委"组织管理体系,能在不同办学主体、不同所有制之间找到"利益共同点",激发企业参与职业教育的主动性和积极性,较好地实现双主体办学。

从单一走向多元:我国高等职业教育人才培养模式的发展趋势及主要策略

文章分析了我国高等职业教育人才培养模式出现的办学主体多元化、服务对象多样化、办学形式多样性、培养目标长远化、课程设置市场化、教学内容实践化、资格证书规范化、评估体系特色化等新的发展趋势,为应对经济全球化、高等教育国际化的挑战和提高我国高等职业教育的国际竞争力,提出了我国高等职业教育人才培养模式改革的策略:教育思想上突出“以人为本”、培养目标上以职业能力为本位、专业设置以市场需求为导向、课程体系向综合化发展、师资队伍建设向双师结构型发展、人才培养途径以校企合作为主、适当发展本科以上层次的高职教育、构建职教与普教衔接的终身教育体系、加强职业资格证书考核标准等,使其更符合世界职业教育发展趋势。