高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设思考

高职院校中辅导员队伍"非专业化、非职业化"的现状,制约着学生思想政治教育的有效开展,已不能满足学生就业指导、职业生涯规划和心理等多方面的咨询和服务,因此,辅导员队伍专业化、职业化发展道路势在必行。本文分析制约辅导员队伍发展的难题和瓶颈,从职业定位、专业建设、制度保障三个方面对辅导员队伍专业化、职业化建设进行了探索。

高职院校思想政治理论课教学实效性研究

大部分在高职院校任教的教师都比较坚持传统的教学观念,对教学知识没有进行深入研究,并不想知道学生真正需要的是什么。要怎样做,才能让高职院校思想政治理论课教学更有时效性呢?本文主要从高职院校现在的政治理论课教学特点出发,研究提高高职院校思想政治理论课教学时效性的方法。

论行政自由裁量权及其程序控制

随着社会的发展,行政自由裁量权的合理、适度行使对法治有重要的促进和保障作用,但是行政自由裁量权在现代国家权力中的扩张使其在运行中带来了一些负面效应,必须加以控制。行政程序为行政行为设置一种安全的运行模式,使得行政过程公开,公正,合理;并且通过相对人程序性参与,保持行政权力与相对人权利的平衡,限制行政行为的恣意、专断。为了发挥行政程序的有效作用,通过对我国行政程序立法现状的分析,研究得出行政程序立法必须摒弃"重实体,轻程序"的传统观念,树立"程序正义"的立法理念,尽快制定一部统一的行政程序法。

关于缔约过失责任的思考

本文从缔约过失责任的产生和发展,着重论述缔约过失责任的涵义、构成、表现形式、赔偿范围,以期在订立合同中正确理解和运用缔约过失责任,实现合同目的,维护当事人的合法权利不受侵害。

我国高校师生关系的历史、现状和走向

根据我国高校师生关系的历史变迁,首先是阐释讲究师道尊严、教学相长的中国传统师生关系;然后分析了近代新式教育,学校体制的官僚化,解构了师道尊严的教师地位,师生关系发生畸变;最后从20世纪50年代和60年代初的师生情谊"亲如家人"到文革10年师生关系紧张以至教师斯文扫地的演变、以及80年代迎来高校师生关系的美好时光、再到90年代以来师生关系又一次嬗变分析了新中国高校师生关系的变迁。并从变化了的制度和社会关系方面阐释其根源。最终,结合信息时代和知识经济时代的发展要求、中国社会的发展要求以及高等教育的现代功能和承载的历史使命等对我国未来高校师生关系的发展趋势进行预测。

CMA实验创新导向下的教学资源整合探索

教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》征求意见稿要求提高学生的学习、实践和创新能力,这给高等会计专业教育的实验教学提出了更高要求。本文以CMA实验教学创新为基本导向,从理论教材、实验材料、教学手段、案例习题、软件应用等方面论述了整合教学资源的理念与方案。

论高职法律教育的困境及解决对策

高职法律教育在高等法学教育领域中具有重要地位,但目前高职院校在法律教育教学方面存在很多问题。因此,必须确立正确的高职法律教育人才培养模式,通过组织模拟法庭和案例教学,因材施教,加强教材建设,提高教师素质,从而真正实现高职法律教育的目的。

高职院校辅导员角色冲突调查分析

社会发展和高等教育的改革对辅导员工作提出了新的要求,辅导员扮演着诸多角色,也造成了辅导员角色冲突与压力,从高职院校辅导员队伍现状入手,分析辅导员角色冲突的成因。