法医学实验室融合共享模式的研究与实践

实验室是高校教学和科研的重要基地,专业实验室建设是国家级一流本科专业建设的重要内容。目前教学与科研实验室建设与管理过程中存在着教学场地空闲、仪器更新滞后、教学实验岗工作量不足,而科研场地拥挤、仪器先进、缺乏专职实验室管理人员等矛盾冲突。通过将教学和科研实验室资源如场地、仪器设备、人员、规章制度进行融合、梳理等,构建了专业学科范围内的教学科研“融合共享”平台。依托共享平台,通过更新实验教学内容、实验室开放教学、科研实验室安全管理等形式,全面提升教学与科研能力水平。

医学创伤知情教育研究

医学创伤知情教育(trauma-informed medical education, TIME)的研究与实践一直是医学教育界关注的焦点。TIME旨在培养学生在创伤知情护理(trauma-informed care, TIC)和创伤知情自我护理(trauma-informed self-care, TISC)方面的能力发展,从而提高学生的学习参与感,促进其身心健康发展。对医学创伤知情教育的概念、理论依据、具体内容和应用效果进行了介绍和探讨,旨在提高学生对TIME课程体系认识,从而避免创伤相关事件的发生。

“新医科”建设背景下基础医学本科教学师资的困境与优化

基于当前基础医学师资缺乏严重、师资结构日趋失衡的情况,高校应给予足够重视。高校应将本科教学作为根本任务,优化顶层设计,平衡教学与科研的关系,重构评价标准,开辟师资引进和培养新渠道。医学院校需紧紧围绕“新医科”建设要求,创新基础医学培养模式,探索学科交叉新架构,充实教学师资队伍,调动教师人才培养的积极性与创新性,为基础医学本科教学提质增效,为医学人才培养提供支撑。

检验医学学科临床带教师资规范化培训需求及重要性研究

目的 了解检验医学学科临床带教师资规范化培训的需求及其重要性。方法 自拟开放式问卷调查表,选取中华医学会江苏省检验医学分会有过带教经历的实验室专业人员作为调查对象,了解其对临床带教师资规范化培训的需求及其重要性的认知。结果 有效调查201人,仅29.35%的临床检验带教教师在带教前接受过培训,其中99.50%的调查对象认为临床带教师资的培训很重要。培训重要性的主要表现在4个方面:培育临床带教者的胜任力、加强知识体系、规范化培训一致性和结构化有助于临床实践、有助于提高学生的培训质量。结论 检验医学学科临床带教师资的培训需求高且重要。临床带教师资的能力建设和提高应该是一个持续的过程,它包括态度、知识和技能等多方面的培训。建议应由国家专业学会和/或组织尽快制定规范化的临床带教师资培训方法,以供借鉴。

全生命周期下医学生安宁疗护课程的构建与实践

目的 基于全生命周期照护服务理念,构建科学、全面的医学生安宁疗护课程,并探索其应用效果。方法 于2022年3月-2023年6月设计了以安宁疗护理论知识和临床实践案例为基础的教学大纲,并结合问卷调查法对教学效果进行多元动态评估。结果 课程建立双师型教师队伍,构建了共36个学时内容,涵盖身体、心理、社会和精神的全人照护模式,选用具有灵活性的“线上+线下”混合式教学模式,充分融入“仁学”和人文关怀理念,采用及时反馈和延时反馈相结合的方式动态评估学习效果。本课程学生成绩为96.8(90.0,98.8)分,合格率98.10%。结论 本课程教学内容开发、教学模式设计及教学评价体系合理且可复制,能够辐射到其他地区进行借鉴和推广,本课程教学内容具有通识性和启发性,为安宁疗护教育和实践发展提供有力支持。

苏州地区社区疾病防控医务工作者孤独感和睡眠质量现况及其影响因素

目的了解参与疾病防控工作的社区医务工作者孤独感、睡眠质量及其影响因素。方法2022年3—4月,使用状态-特质焦虑量表、UCLA孤独量表、Buss和Perry攻击问卷中文版以及睡眠状况自评量表,采取网上问卷调查的方法,随机数字表法选取290名苏州地区参与社区疾病防控的医务工作者进行心理状态调查。结果290名医务工作者中,女性的特质焦虑水平高于男性(t=2.06,P=0.04),男性状态焦虑、特质焦虑以及女性的状态焦虑水平均高于全国常模(t值分别为4.6、3.58、5.63,P值均<0.05)。参与核酸采样工作者的状态焦虑和特质焦虑水平均高于未参与者(t值分别为2.75、2.46,P值均<0.05)。医生、其他医务工作者的攻击性均高于护士(F=4.87,P=0.01),男性攻击性高于女性(t=2.09,P=0.04)。状态焦虑和特质焦虑和攻击性均与孤独感呈正相关(r值分别为0.54、0.67、0.51,P值均<0.01),状态焦虑、特质焦虑和攻击性均与睡眠质量呈正相关(r值分别为0.44、0.43、0.37,P值均<0.01)。特质焦虑和攻击性均是孤独感的危险因素,而状态焦虑和攻击性均是睡眠质量的危险因素。结论社区疾病防控医务工作者焦虑程度越重,攻击性越强,越容易产生较强的孤独感,导致睡眠质量降低,应对其心理卫生问题予以更多的关注,必要时进行心理干预。

生物医学技术专业应用型课程本科教学改革探索

生物医学技术产业迅猛发展,社会对生物医学技术专业学生的实践应用能力和创新思维的需求日益增强。然而,传统的教学模式在培养这些关键能力方面存在一定的局限性。本文以笔者多年来从事生物医学技术专业《疫苗工程》课程教学为例,探讨了通过教学改革来提升学生实践应用能力和创新思维的有效途径。文章提出了一系列创新教学策略,包括实践应用、在线教学、校外平台合作、评估方式完善等,旨在通过优化教学策略,提升教学质量,帮助学生夯实专业素养,成为符合生物医学技术产业发展需求的优秀应用型人才。

苏州市工业园区集中配餐盒饭微生物检测分析

随着现代生活节奏的加快,为满足消费者便捷、快捷的饮食需求,我国部分城市及区域的集中配送盒饭送餐业务得到了迅猛发展。在国家倡导健康与可持续发展的背景下,企业对此做出反应,提供新鲜、有机的食材及多样化的菜谱,以满足各阶层的喜好,并采用对环境友好的包装,以促进食品工业的可持续发展。

中国医学物理学科的建设与探索专家共识

本共识围绕医学物理学科的教育现状、专业方向建设、课程设计、实习要求及研究生毕业标准等方面探讨了中国医学物理学科的建设与发展,以应对社会对健康与医疗服务需求的增长及医疗设备国产化的挑战。目前,中国医学物理教育面临教育途径多样性、课程设计差异性、师资短缺等问题,在此,讨论了整合国际经验,构建全面、规范化的医学物理学科体系的策略,体系涵盖放射治疗物理、医学影像物理、核医学物理、放射防护物理、放射生物物理及放射工程物理等方向,并强调人工智能技术的融合,以提高诊疗的准确性和效率。此外,还探讨了医学物理研究生教育的改进,包括师资和教学环境建设、专业课程设置等;还需建立教学质量评估机构,确保教育内容与国际标准一致,反馈学生和雇主的需求。本共识提倡全面提升医学物理学科的规模和影响力,提升教育质量和专业水平,实现教育的精细化和精英化,并加强国内外合作,以期达到国际先进水平,支撑“健康中国2030”政策目标。

关于90后大学生学业生涯规划现状的调研——以苏州大学医学部为例

大学是就业的前奏，对于大学生而言，上大学的终极目的就是就业。所以，在大学期问进行学业现状分析、制定相应的职业生涯规划尤为必要。经过相关资料查阅以及实地调查发现，虽然相关专业人士对职业生涯规划的分析数不胜数，大学期间有职业规划的学生也不在少数，但是在年龄分布以及针对自身需求的认知水平方面参差不齐，相关文献对此现象的分析也很少，因此怎样结合自身需求、何时开展何种形式的规划才会使得自身获益最多就值得思考了。

苏州大学医学部法医学系简介

苏州大学是“211工程”重点建设高校和江苏省重点综合性大学，其医学部法医学系的前身为1984年由庄启元教授设立的苏州医学院法医学教研室。2001年卞士中主任创办了江苏省首个法医学专业并获得博士学位授予权，同年对外招收法医学专业本科生和研究生。后于2008年成立法医学系，陶陆阳教授任系主任，2014年加入江苏省优势学科建设行列。现已成为我国法医学学科发展的后起之秀和我国重要的法医学教学、科研、司法鉴定基地。

完全学分制条件下的奖学金网上评定——以苏州大学医学部为例

学生奖学金评定是高校学生工作的一个重要组成部分。随着网络时代的到来以及完全学分制的推行,传统的奖学金评比方式急需改进。苏州大学的奖学金网上评定,提高了奖学金的评定效率,为高校学生奖学金评定方式的改革与实践提供了参考。

医学生探究性学习的调查与分析——以苏州大学为例

采用自编的"医学生探究学习情况调查问卷",对苏州大学即将毕业的487名医学生进行了问卷调查。结果显示,医学生虽具有一定的探究学习意识(总均分为3.2),但探究学习的认知(总正确率60.39%)不足且探究能力(总均分为2.31)欠缺。因此,加强探究认知学习,为探究实践夯实基础;改革医学教学培养方案,全面关注探究素养;优化高等医学教育探究性学习策略,提升医学生的实践与创新能力势在必行。

苏州市医学女生和非医学女生健康危险行为比较研究

目的了解医学、非医学专业女大学生健康危险行为的分布状况及存在的差异。方法分层整群抽取427名苏州大学女大学生进行有关健康危险行为的无记名问卷调查,同时组织两组专题小组讨论。结果医学女生自我报告身体和精神状况均比非医学女生差;被调查女生尝试吸烟率为7%,饮酒率为33.3%,参加体育锻炼为79.2%,未违反交通规则占32.6%,二者均无统计学差异;医学女生对高血压的正确认知率(71.6%)远远高于非医学女生(54.0%);女大学生性行为发生率为6.1%,二者无统计学差异,但在使用安全套方面二者存在差异。结论苏州大学女大学生的健康危险行为较为普遍,某些行为存在专业上的差异,应针对不同专业的特点,采取不同措施加以预防和控制。

高校科研院所研究生支部党建工作存在问题与解决对策——以苏州大学生物医学研究院为例

高校研究生是高校一个规模较大且有其特殊性的群体,研究生党员是研究生群体中的重要组成部分,可起到模范带头作用。科研院所中的研究生科研任务繁重、自我意识较强、学习模式有一定特殊性,传统的研究生支部党建模式已不能很好地适应高校科研院所党建工作的新要求。高校科研院所研究生支部党建工作存在着支委会成员选配困难、支部活动形式单一、党员凝聚力不强等问题。要解决这些问题,就要充分发挥研究生党员的模范带头作用和科研院所基层党支部的战斗堡垒作用,加强导师的思政教育作用,重视支委干部的选拔与培养,开拓适应新形势的支部活动等,从而提升高校科研院所研究生支部党建工作水平。

校训精神的仪式化传播——以苏州大学医学教育为例

校训作为一种宝贵的文化资产,是大学精神的提炼,记录着时代发展与办学理念的变迁和传承,体现出稳定性、时代性、独特性及导向性,对于高校的精神文化建设及对外宣传形象营造都具有不可替代作用,因其突出的人文意蕴,具有象征性与仪式性,区别于日常性教教育形式,通过仪式化传播能获得深刻而广泛的价值认同,并实现我国优秀传统文化与当代先进教育理念的顺利衔接、完美结合,实现古今转化、中西交融,与一代代焕新的大学生心理需求相适应。

医学院本科生线上教学效果调查研究——以苏州大学《环境卫生学》课程为例

2022年2月以来,受苏州市突发公共卫生事件的影响下,苏州大学秉持着教育部“停课不停教、不停学”的教学理念开启了“应急线上教学”模式。为了解医学本科生线上教学成效,对参加《环境卫生学》线上教学的78名预防医学专业学生进行了调查,回收调查问卷76份(97.4%)。调查发现,学生总体上对线上教学模式和教师线上教学质量的评价良好,且认为相较于以往的线下教学课程,认为《环境卫生学》线上教学的学习效果更好,并希望后续学业的部分课程能开展线上线下混合式教学模式。然而,因受居家学习环境、在线教学平台、网络等外界因素的影响,部分学生对线上教学的适应性不强,出现迟到和缺勤等拖延情况、且不能保持较长的课堂专注时间,甚至表现出焦虑、烦躁等负面情绪。因此,为了提高线上教学效果,建议从以下几个方面着手:疏导学生负面情绪,提高学生主动学习能力和对线上教学的适应性;加强教师教学技能培训,丰富在线教学资源和形式;高校应加强信息化建设,择优选择线上教学平台和工具;教学组织管理机构应健全线上教学质量的监督机制,完善教学考核和激励机制。

BPR管理理念在医学高校管理中的流程优化

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,要实现中华民族的伟大复兴,高等教育发挥着重要的作用,当前我国高等教育的主要任务就是要加快建设世界一流专业和一流学科,高校的管理直接影响了其工作建设效率。文章根据自身工作岗位的管理实践经验,基于BPR管理理念对医学高校管理的流程优化进行了进一步探索,基于BPR管理理念可进一步提升整体工作效率,达到效率最大化。

新医科背景下医学机能学虚拟教研室建设的探索

新医科背景下虚拟教研室的建设是落实国家“双一流”专业建设目标、提升高校教学水平和人才培养质量的重要举措。苏州大学医学机能学团队积极响应国家需要与时代呼唤,与贵州医科大学和右江民族医学院联合申报跨校医学机能学虚拟教研室建设点,成为首批江苏省虚拟教研室建设培育点。教研室结合新医科人才培养要求,对教学理念、课程体系、教学内容和教学方法进行重构,为新医科背景下医学基层教学组织的构建与运行提供了有益参考。