学习困难儿童的家庭因素和社会适应能力分析

目的 为了解儿童学习困难与家庭因素、社会适应能力的相关影响。 方法 应用学习情况家庭因素调查表“婴儿—初中学生社会生活能力量表”,采用多元Logistic 回归分析,对58 例学习困难和42 名学习正常儿童的家庭因素及社会适应能力进行了分析。 结果 学习情况家庭因素中儿童学习态度、家庭经济、父母教育方式和管理方法等有显著性意义。社会适应量表显示,独立生活能力和自我管理能力具有显著性意义。 结论 在进行儿童学习困难诊断和干预时必须重视家庭因素的作用及儿童社会适应能力方面的培养。应加强自我服务能力的训练。