推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑的思考

在推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作中,难点是进头脑。应该从三个维度系统设计、扎实推进,即强化教师队伍建设,全方位提高思政课教师的素质与能力,让学生亲其师而信其道;优化教学内容供给,全面增强教学内容的鲜活性与实效性,增进学生的理性认同;深化教学方式方法改革,全力提升教学亲和力,使学生真切感受理论魅力,真正让习近平新时代中国特色社会主义思想在头脑中扎下根来。

教改背景下的高校思想政治教育——评《高校思想政治教育改革新探》

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治教育对学生的世界观、人生观、价值观的形成起到很重要的作用，为培养文明、自强的新一代接班人打下坚实的基础。近年来，国家对大学生的思想政治教育非常重视，各高校纷纷开设了独立的思想政治教育课程，并且不断渗透到其他学科甚至生活中，初高中课堂也一改以往对思想政治课程的忽视，将其纳入到重点课程来教授。

长尾视角下高职思政理论课符号载体分类研究

高职思想政治理论课以感知符号、情境符号、意义符号及职业符号为载体,有助于吸引主体的个性化参与,实现理论内容与符号形式的双向互动,兼顾主体个性学习需求的同时,汇聚分散的知识"小市场"能量,聚集产生长尾效应。思想政治理论课符号载体的长尾作用机制的发挥,对于创新教学载体、改进教学方法、拓展教学思路具有实践意义。

高职院校党的群众路线常态化机制构建探索

党的群众路线与高职院校人才培养模式之间存在明显的逻辑关联,使以创新人才培养模式为视角构建高职院校实践党的群众路线常态化机制成为可能。构建高职院校实践党的群众路线常态化机制,可从创新"五化"人才培养模式入手,即培养目标明确化、培养内容合理化、培养过程规范化、培养制度人性化和评价体系科学化。

利益博弈中乡村社区公民参与行为分析

随着中国民众现代公民精神和民主思想的日趋形成,民众对关系到个人经济利益的公共事务和政策越发重视。在全球化外力和中国深化改革内在要求的双重作用下,中国社会正在发生着重要转型。公民参与是基层民主政治制度最好的诠释。中国的人口结构中,农民占有最大的比例,他们主要生活在乡村社区。他们在参与乡村社区治理中有着自身的利益诉求,其政治参与和社会参与行为往往会出现利益绑架现象,涉及到同其他利益者或集团间的利益博弈问题。有必要对利益博弈中乡村社区公民参与行为进行分析,探索政府如何规范和引导公民参与行为实现有序化。