职业生涯设计对高职护生学习的导向作用

目的通过职业生涯目标设定，引导护生了解自己可能获得的职业发展空间和影响生涯发展的各种因素，提高护生在校学习的主观能动性。方法根据我国护理工作属性和职称系列，帮助护生设定不同阶段的职业生涯tl标。结果在职业生涯目标的导向作用下，不但提高了护生对专业学习的兴趣，而且能够引导护生关注护理行业发展。结论以职业生涯设计为主线，建立生涯目标引导教育体系，能有效提高高职护生学习内驱力，对提高教学质量具有重要意义。