利用实验提高初中学生化学课堂的有效参与度

提高学生课堂有效参与度是实现“一切为了学生的发展”教育理念的重要途径。只有提高学生课堂的有效参与度，才能使“以学生为中心”的指导思想真正落到实处。化学是“实验的科学”，化学课堂离不开实验的教学，充分利用实验提高初中学生化学课堂有效参与度就成为我们化学教师的必要手段。

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

培养中学生的创新能力是中学阶段教育教学过程中一个非常重要的任务,特别是对于数学教学来说尤其重要,但现实中这种能力的培养还是比较缺失的.本文在分析中学生数学创新能力重要性的基础上,提出了如何在具体的教育教学过程中培养中学生数学创新能力的措施和方法,以期促进数学教育教学的发展和进步.

转化农村中学后进生是初中数学教学中亟待解决的问题

笔者从事农村学校的数学教学工作十几年,所教班级基本属于＂平衡班＂,在这样的特殊班级里,这些农村中学的学生学习数学的心理,学习数学氛围以及独特的生活环境造就了他们特殊的学习心态,所以我觉得研究农村学生数学学习＂为什么会产生学习困难＂是一项较为重要的课题研究项目。为此在教学中做了大量的调查,发现他们对数学学习感到困惑的原因分为两个方面。如何对数学后进生进行正确引导,我进行了一些探索,供同仁参考。

浅谈中学物理实验教学

物理学是以实验为基础的科学,实验始终是研究物理学的重要方法,因此在中学物理教学中实验是重要的教学方法,通过演示和实验不仅能提供学生对所研究的物理现象的感性材料,培养学生的观察能力,而且还可以使学生获得一定的实验技能,培养学生的实验能力。物理实验在物理教学中的重要作用可以从以下几点加以说明：

以实验为抓手提高初中学生化学课堂的有效参与度

学生在课堂的有效参与是指在课堂上学生的学习积极性高,主动性强,学生活动都是围绕着所要学习的内容,学生的思维达到最大限度的发展。化学是“实验的科学”,化学课堂离不开实验的教学,结合初中学生的认知和心理特点,初中化学教师应以实验为抓手,提高学生课堂的有效参与度,打造高效课堂。

运用中学物理学史 助力物理课堂教学

物理学史是物理教学中必不可少的一部分，这已经在广大物理老师中形成了共识。学生通过学习物理学史，可以了解物理学的发展规律、时代特征，使他们形成良好的科学态度，具有科学的精神和价值观。根据我多年的教学观察发现，广大初中生一方面对物理学史有着浓厚的兴趣，另一方面却在物理学史表现出的科学精神存在严重的缺陷。这就要求教师在将物理学史融入教学时更要注意教授方法。本文就结合我的一些实践体会，谈谈在教学过程中，如何有意识的渗透物理学史，以提高学生的科学精神和科学素养的一些做法和体会。

中学语文教学中的“废话”

中考是根棒,它指向哪儿,老师就教什么,学生学什么。所以,凡是和中考无关的内容,老师一律不教,学生一概不学。熟不知语文是一门综合性的学科,人文性的学科,也是一个长期积累的过程。所以,只有多讲些"废话",才能引起学生的学习兴趣,不断增强学生的能力,也才能最终考出理想成绩。

英语教学中学生“习得性无助感”的分析与干预

在英语教学的过程中，教师害怕学生会产生“习得性无助感”，通过对其成因的分析以及通过改进教学进度、师生关系，纠正归因，增强自信几个方面的干预想让更多的教师了解这一心理现象以便能及时预防。

体育中考背景下提高学生体育成绩思路及方法创新研究

近年来,为配合素质教育落地推进,我国多数地市结合自身情况开展了体育中考改革。改革后体育在中考中受重视程度逐步提高,呈现出身体素质与运动技巧并重,更加关注学生体质健康的新趋势。为适应新体育中考和初中体育教育改革的发展,初中体育教学需要坚持身体机能锻炼,注重运动技巧提升,引导学生合理选择考试科目并提升教师专业素养,在教学中创新方法,以素质教育的理念科学应对考试变革。

新教材 新观念 新特色 新标准——使用沪教版初三化学新教材的体会

笔者执教初三（沪教版）新教材已有四年多，其间认真学习了新大纲和新教材．也参阅了不少有关新大纲、新教材的研讨文章．又连续听了校内外多位化学教师的授课和参加多次省市区关于新教材的培训，颇受启发，自感有很多体会欲与同行沟通。

初中体育教学中实施心理健康教育的途径和方法

心理教育寓于体育教学的全过程。通过利用体育教学活动来对初中学生在校期间实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,提高学生的心理素质,从而保证学生能全面的得到健康发展。

读写结合在初中英语教学中的实践探究

文章立足于初中英语教学实践,以读写结合为切入点,依次分析与探讨了在初中英语教学中践行读写结合的理由、可行性、价值、有效策略及注意事项,旨在创新英语教学形式,推动初中英语教学工作的组织与开展,同时让学生的英语素养和能力获得质的飞跃及提升。

数学教学中“问题情境”的合理创设的合理创设

数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,在各学科之中以严谨著称,这给学科的教学带来了一定的困难和压力,如果按照传统的教学模式——给出数学基本概念,用已有的定理和性质加以证明,从而得出新的定理和性质,再加老师板书例题,学生模仿练习,只知道这个定理是正确的,不知道这个定理存在的必然性和合理性,让数学知识与实际生活完全脱离了应有的联系.

基于学生发展的有效课堂教学——以“结晶”一节的教学设计为例

以＂结晶＂一节的教学设计为例,从学生角度出发,以学生的发展为前提,精心设计组织课堂教学。学生学习的过程就是新旧知识的联系和同化的过程,课堂的引入可从学生的旧知引入新知,让新旧知识产生矛盾,激发学生的求知欲。教学中还应该注意学生的后续发展,将初中知识与高中及以后的发展相结合。课堂上应注重学生的探究实验,有利于增强学生课堂的有效关注度,提高课堂效率;有利于增强学生的实验操作能力,提高实验功能。

优化课堂时间安排 提高物理教学的效率

本文作者认为初中物理课堂教学要从导课、讲课、学生自主探究、课堂练习等各个环节提高课堂时间的利用率，真正达到提高课堂教学效果和效率的目的。

结合班主任班级管理经验谈初中体育课堂管理

初中体育课的管理不当,往往会导致课堂效率低下,意外伤害事故的发生,师生矛盾的产生。2019年苏州市体育中考项目变化和标准提高,对初中体育的高效课堂和安全课堂要求更高。工作中也常听到“班主任效应”这个说法,班主任的课堂,学生纪律好,效率高,成绩优。多年班主任的班级管理经验让笔者在体育课堂管理也受益匪浅。

浅谈改进实验在化学教学中的作用

实验在初三化学教学中有着重要的作用和地位,实验改进是指人们根据教材上的实验方案或其他原创实验方案,为强化实验效果,而对原有方案进行改动或补充的过程。沪教版九年级化学教材中出现的一些实验,如能对其进行适当的改进或补充,将取得更好的教学效果。

数学试卷讲评课有效性的思考

试卷讲评课是一种常见课型,它是在考试之后,师生双方共同进行的“反馈—矫正—提高”的过程.它对学生巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高解决问题的能力、培养创新意识等起到了重要的作用.教师在讲评课的过程中应以学生为主,重技巧、重点拨,注意方法引导,并且要对错误资源充分利用、引申与拓展,更应对数学思想方法进行二度梳理归整和提炼提纯.

浅谈思品课教学的“生活化”

在思品课教学中实践生活化教学，就是要依托学生生活，挖掘生活资源，在激发学生情感的基础上，创设有教育意义的生活情境，拓展教育渠道，利用各种教育资源，使学生在思品教学中，明理导行，培养学生良好的道德行为习惯。

核心素养背景下的国家课程校本化实施策略

提升学生核心素养,是教学的价值和使命所在,而国家课程校本化实施是涵育学生核心素养的重要载体。在国家课程的校本化实施中,东山莫厘中学通过课程标准研析、教学目标细化、课堂智慧生成、作业布置优化、课程资源开掘等途经,来实现学生核心素养的提升。