古诗新唱 传承经典——东湖小学古诗新唱校本课程实践探索

古代诗词言简意丰,具有语言美、意境美、韵律美的特点。古诗歌曲处处体现"诗中有乐,乐中有诗"的相融境界。学唱古诗歌曲有助于学生感受美、体验美、表现美、创造美,在浅吟低诵、高歌深咏中提高学生的综合素质与艺术修养。古诗新唱让中华经典传诵校园,丰富校园文化,成为学校艺术教育特色建设的校本课程之一。

东湖小学学生课后作业完成情况分析与对策建议

一、问题提出课后作业是课堂教学的有机延伸和非常重要的组成部分,也是巩固所学知识、形成技能、培养良好思维品质、发展智力的重要途径,更是课堂教学过程中不可跨越的一环。孔子在《论语》中说:"学而时习之,不亦说乎?""温故而知新,可以为师矣。"这两句话,足以说明任何学习内容,不是需要熟练,就是需要熟记,要达到熟练或熟记的地步,非反复练习和温习不可,若能从中领略到学习的乐趣,更是一种幸事。由此可见。

多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践

在小学语文教学过程中运用多媒体技术,可以使教学具有更丰富的手段、更新颖的视角、更生动的情境,能更好地激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教学活动中,达到更好的教学效果。本文以《长城和运河》一文为案例来展现多媒体技术在实际教学中的应用,期望多媒体技术能有效地应用于教学实践中,使小学语文课堂教学更高效。

探究小学体育教学中儿童创造性思维的训练方式

创造性思维建设是素质教育的重要组成部分，实施素质教育要从小做起，从小学生抓起，小学体育教学在小学生素质教育中占有很重要的地位，所以，要提高创造性思维，就要从小学生做起，从小学体育教学抓起，培养和提高学生的创造性思维。文章从体育教学出发，介绍一些在小学体育教学中训练儿童创造性思维的方法和策略。

联系生活点滴 发现技术魅力——小学信息技术课堂教学的实践与思考

信息技术是一门操作性很强的学科,想用单纯的讲解和演示让小学生接受计算机操作,并不是一件太容易的事,很难由表及里理解操作的意义,甚至使有些学生感到信息技术这门课深不可测,把本来高涨的兴趣也吓跑了。为了不让学生产生畏学情绪,在教学中我尝试着从实际生活出发,把生活中一些真切而生动的事物融入信息技术的操作当中,使教学直观、生动,便于学生理解和接受,起到了一定的效果,现归纳如下:一、紧抓特点。

小学语文构建高效的课堂教学

随着新课程改革的全面推进和课堂教学评价体系的逐步完善,教学的效率成为广大教师、课改专家等教育工作者共同关注的课题之一。在教学过程中,根据教学题材内容,更多的使用多媒体教学、故事引导教学、实践探究教学等方法,尽量少使用传统的讲授法,这样才更加符合学生的学习心理,以实体验感悟、自主学习、创设情境、师生共同建构等教学方式为学生构建高效的教学课堂。

浅谈小学音乐课堂教学中的快乐教学

心理学研究证明:一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素,都受到主体情绪的影响。当一个人高兴的时候,步履就轻松愉快;当情绪低落的时候,步子就显得有些沉重;而当情绪慷慨的时候,步伐就会雄壮有力。只有当我们的课堂充满生动活泼的气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,学习的效率才会得到提高。作为一线的音乐教师如何向快乐教学出发呢?把课堂激活?给学生快乐遨游的大海?我在以下几方面做了初步尝试,并取得了一点效果。

模型思想在小学数学中的应用研究

数学与客观世界的联系是紧密的,作为应用性较强的一门学科,数学不仅在解决实际问题中作用重大,同时在构建人的思维上,尤其是发挥数学的工具性和应用性上更是无所不能。义务教育数学课标提出要通过数学基础知识来培养学生的基本技能。而对于数学中模型思想的归纳与演绎,有助于在直观、形象的数学模型中提升学生的建模能力和数学素养。

小学语文课堂教学的优化策略探讨

随着教学改革的进行,人们对义务教育有了全新认识,开始重新思考教学目标和教学方法,希望对小学语文课堂教学进行优化,发挥学生的主观能动性,提高教学效率。本文主要分析了小学语文课堂教学效率的影响因素,提出了优化小学语文课堂教学的策略。

提升小学语文教师人文素养点滴谈

21世纪是知识经济和信息化时代，人类对教育的需求与重要性的认识日益加深。与此同时，社会的不断发展对教师的素养要求也日益提高。在世界进入信息化时代的今天，需要培养大最的复合型人才。所以教师的教学目的已不仅仅是传授知识技能，还要能针对不同学生各自的特点因材施教，注重培养学生的各种能力，造就出具有可持续发展的新型人才。

方程思想在小学数学教学中的实践研究

在小学数学教学中,培养学生具备一定的方程思想,有助于提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。学生在具备方程思想之后,针对问题中的已知量与未知量所具有的等量关系,建立方程或方程组。教师在教学实践当中,要高度重视方程思想的渗透,培养学生形成一定的建模和化归思想,丰富学生数学工具,简化问题的复杂程度,有效降低学生学习数学知识的难度,提升学习实效。

新时代视角下小学生行为习惯养成教育模式的构建

随着素质教育的全面普及,学生的行为习惯养成教育也逐渐受到人们的关注和重视。在信息飞速发展的时代,学生行为习惯的养成容易受到外界信息的影响,这也给学校行为习惯养成教育带来了挑战。教育工作者需要认识到行为习惯养成教育的重要性,并积极探索有效的教育策略,全面提高行为习惯养成教育的效果。

解题方法多样化在小学数学教学中的应用

《义务教育数学课程标准》将数学课程目标定义在“问题解决”上,并从“同一问题、不同解决方法”上来强化学生创新思维和实践能力。数学教学是发现问题的过程,尤其是在寻找数量之间的关系中,学生能够从问题的多样化延伸到解题方法的多样化,并在师生间、学生间的交流与合作中较好实现对思维方法的认知和理解。

浅析小学数学教学中师生之间的有效互动

在小学数学教学中要想实现师生间的有效互动,就有必要分析存在于小学数学教学当中的各项问题,针对一系列问题寻找办法,一一对应解决问题,这样才能达到提升教学质量的核心目的.本文针对小学数学教学中师生互动存在的困扰进行一定的分析,以期望增强师生之间教学互动的有效性.

关于小学数学教学中渗透数形结合思维的探讨

随着新时代的不断发展,教育也迎来了巨大变革。教学重点从原先的应试教育逐渐向以培养学生核心素养为主的素质教育转变。所以,对于小学数学来讲,教师也应该积极响应国家教育部门的要求,培养学生运用数学思维独立解决问题的能力。笔者结合日常教学经验,就将数学思维之一的数形结合思维在课堂上进行的有关渗透展开探讨。

农村小学生“叛逆心理”的调节方式

当今社会,孩子“青春期叛逆”现象在小学越来越普遍,即便农村也是如此。“叛逆心理”是一种抵触性很强的态度,面对叛逆的孩子,我们不能与他们对峙,而是要读懂他们的心。在走入他们的内心后再加上正确的引导,孩子一定会健康、积极、向上成长。

小学英语语篇教学中插图的合理运用探索

为了有效提高小学生对英语学习的兴趣，目前江苏译林版教材在编订时加入了大量的教学插图。本文将对教材插图在英语教学中的开展方式进行了全面的论述，旨在有效提高小学英语课堂的教学效果。

新课程理念下的小学体育价值及教学改革的思考

新课程标准的实施,更加明确了小学体育"健康第一"的价值导向,促进了小学体育的教学内容、教学方法及评价方式等方面的改革创新,提倡快乐体育,促进小学生身心全面发展和终身体育意识的形成。

“小先生”制助力小学生好习惯养成策略研究

好习惯在学生成长过程中的重要性是毋庸置疑的,我们尝试借助班级"小先生"制培养孩子的归属感、仪式感、成就感,并对如何通过这三方面激发学生养成好习惯的主动性和积极性进行研究,在实践中收到预期的成效。

论小学语文教育中的语文素质培养

素质教育是我们教育界多年以来一直比较关注的话题，作为素质教育重要组成部分的语文教学，也应该利用各种策略进行辅助提升。本文主要结合教学实际提出了“精心引导，充分体验”“妙用简笔，形象带动”“内外互动，有效融合”等几方面的策略。