小学生Scratch课程的学习情况调查与分析——以苏州湾实验小学五年级学生为例

在中小学信息技术课程中,Scratch正以其简单、直观、贴近青少年的特点风靡校园内外,受到越来越多中小学生和教师群体的喜爱。本文以苏州湾实验小学五年级三个班级的学生调查为基础,在分析问卷的基础上归纳问题,并提出解决问题的建议,以期对小学Scratch课程教学有所裨益。

新课标视野下的小学语文口语交际教学

新课标的实施对小学语文教师提出了更高的要求。小学语文教师要运用科学的教学方法,提高学生的听说读写能力,其中,口语交际教学对于学生表达能力的发展十分重要,教师要引起高度的重视。文章首先分析了小学语文口语交际教学的重要性,指出其在促进学生综合素质提升和各学科学习能力提高方面的积极作用;其次分析了当前影响小学语文口语交际教学开展的重要因素;最后从多个方面分析了小学语文口语交际教学的策略。

核心素养视角下小学音乐多元化教学策略探究

随着核心素养理念的提出,为了能够满足学生的学习需求,课堂教学不再局限于以往单一的教学方法,而是逐渐呈现出多元化的发展趋势。基于此,本文将从教学内容多元化、教学方式多元化、教学评价多元化三方面出发,探究多元化教学在小学音乐教学实践中的具体实施策略,希望能为小学音乐一线教师提供有益的借鉴和参考。

基于核心素养视域下的小学体育境趣课堂实践研究

伴随着新一轮课改,学校体育正在从传统的“碎片化”教学到“结构完整的大单元”教学转变,注重培养学生的核心素养,向情境化、趣味化、多元化、现代化的方向发展。新课标将核心素养作为一项重要内容,通过合理选择和创新运用多种有趣的教学方式,在某种意义上推动学生行为习惯的形成,使其在运动能力、健康行为和体育品格等各方面得到有效的提高。要改变传统的教学模式,以“知行合一”的理念,探索并实施境趣化的教学策略,驱动学生自主学练、积极参赛的能力,提高学生的合作能力,培养学生规则意识、公平竞争意识与行为,这就是核心素养对体育课程教学的要求。

千名教师访万家

前些年的家访是走在乡间小路上,踩着＂小毛驴＂,迎着扬起的灰尘,甩甩头发,一头扑进那户自建的小楼,车随手停下。门口阿婆看到我们,一脸的褶子在阳光下闪光,质朴而亲切。进来!进来!扬头一声河东狮吼,小朋友就嗒嗒嗒从楼上跑下来。