江南地区建筑风格的追求——苏州工业园区娄葑镇行政中心设计

现代建筑地区化是地区建筑文化意义与现代社会需要和环境条件相结合的产物，是建立在多层次上的开放系统，也是当代建筑设计的重要原则。

拓宽口径 强化基础 加强工程能力的培养──建筑系专业建设的探索与实践

专业教学如何立足自我，体现特色，提高质量，建筑系在拓宽专业基础。增强适应能力，加强基础训练、提高基本技能和重视工程实践、强化综合能力培养等方面进行了有益的理论探索和改革实践。

苏州平江历史街区保护规划的战略思想及理论探索

作者阐述了苏州平江历史街区保护规划的战略思想： 可持续发展战略和公众参与， 并在该思想指导下运用城市形态学、类型学的理论探索历史街区的持续整治和保护的设计方法。

苏州古城传统街巷及整体空间形态分析

本文对苏州古城的传统街巷空间和古城整体空间的构成进行了分析，并总结其特点，提出应在苏州古城更新改造过程中注意保留和发扬传统的空间构成手法，从根本上更好地保护古城风貌。

建筑设计课教学方法研究

文章认为建筑设计方法和建筑造型是二年级建筑设计的阶段性目标 ,是使学生具备变化和创新的基础。该课的教学应注重收放的节奏及学生学习兴趣的培养 。

江南水乡城镇特色的继承与发扬──苏州工业园区娄葑镇中心区的城市设计

作者通过分析、提炼江南水乡城镇形态的历史特色，将其运用于苏州工业园区娄葑镇中心区的城市设计中，探索以传统城市特色空间为基础的地区风格创造与设计。

苏州古城胥门历史地段的变迁和保护

本文在对苏州古城胥门地段历史文献研究的基础上,详细介绍了地段的历史沿革及其地理区位特征和景观特色,着重分析了其空间环境的演变,最后提出了该地段保护规划的思想和方式。

控制城市住宅建筑面积标准

分析了当前房地产开发中在住宅建筑面积标准问题上的误区,通过对我国城市住宅建设的现状背景、住宅开发的市场与计划、土地资源条件、普通百姓状况的调查分析 。

论《中国建筑史》课程与建筑专业学生的素质教育

文章主要探讨了《中建史》课程对培养建筑学专业学生的文化意识和历史意识的重要意义。并介绍了自己在这门课程的教学过程中的一些改革实践。

土壤管理对古树名木复壮的研究（古树名木复壮研究系列报告之三）

通过客土、深耕及深耕加聚苯乙烯（Ｅ．Ｐ．Ｓ．）发泡等土壤管理，认为深耕加Ｅ．Ｐ．Ｓ．具有高效、经济、省工等优点。经Ｎ．Ｐ．Ｋ．及微量元素测定，证实这是可行和值得推广的。

设计、创新与基础——《建筑设计初步》课教改探寻

文章认为培养学生的综合创造能力是《建筑设计》课的主要任务 ,而《建筑设计初步》课应为综合创造能力的培养打下坚实的基础。从这一认识出发 ,对《建筑设计初步》课的现状进行了分析 ,找出了问题 ,总结了以往教学的经验 。

整合思维:外国古代建筑史教学研究

整合思维是外国古代建筑史教学中的重要思维方式 ,也是满足建筑历史课的根本目的的途径之一 。

对苏州城市化若干问题的思考

文章在分析苏州城市化背景和特征的基础上，提出了苏州城市化的战略和中心城市发展的策略。

沪宁高速公路苏州阳澄湖服务区综合楼述评

文章较详细地介绍了沪宁高速公路苏州阳澄湖服务区综合楼的建筑设计特点,着重分析了建筑设计与环境文脉的关系,以及场所精神和水乡特色的体现,指出对环境脉络关系的正确理解和把握是特定场所中建筑设计成功的关键。

江南城镇传统街市建筑考析

街市是都市、城镇中一个重要的组成部分。街市上的各种建筑在很大程度上反映了当地的历史和文化，但此类建筑至今很少有人研究。本文试从历史、经济及建筑文化等几个方面对江南城镇中的传统街市建筑作一初步的考察和分析。

关于苏州园林区域发展的思考

苏州古典园林必须摆脱独立发展的模式，而从区域发展的高度和所在的古城城市空间环境作整体思考。本文提出了与园林区域发展相关的各种新机制，并以古城东北片区为例探讨了园林片区的协同发展对策。

《建筑设计》课阶段性目标教学方法初探

文章认为建筑设计方法和建筑造型是二年级《建筑设计》的阶段性目标，学生应具备设计创新的基础。该课的教学应注重收放的节奏及学生学习兴趣的培养，以实现其阶段性目标。

建筑维修设计研究

提出了建筑维修设计的基本含义和基本理论框架 ,探索建筑设计的全程化和全面化概念 ,以及建筑维修设计作为建筑可持续发展的组成部分的可能性。

现代城市规划和建筑设计的关联发展

通过现代城市规划历史的发展探讨现代建筑设计发展的同步轨迹 ,分析当代建筑设计中“放大”、“行为”、“过程”的倾向 ,提出现代城市规划的发展可以成为建筑设计重新重视空间 ,人和时间三要素的借鉴。