构建“五声”响起的有效课堂

先进的教育理念是提高课堂质量、延长有效教学时间的前提。本文通过面带微笑、科学导入、有效组织和注重德育四个方面详细介绍了构建有效课堂的思路和方法。曾经在某本书上看到一位教育专家说:最生动的课堂是让全体学生都动起来,最迷人的课堂是"五声"响起。教师要让生动的故事,幽默的语言,嘹亮的歌声,爽朗的笑声在课堂上响起,教师要让书声,歌声,笑声,掌声,欢呼声在课堂上响起。让我们的学生在生动活泼的课堂气氛中增长智慧,感悟人生,快乐成长。能长期追求课堂"五声"的教师,一定会成为受学生欢迎的好老师。

董劲:读书,生活,觅知音

“摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹。春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴的故事流传千古,因此,人人都知道了芳草易见,知音难觅。知音何处寻?长期坚持语文阅读教学研究与实践的董劲认为:读书,能够让人在生活中找到自己精神的知音。

统编初中语文读写结合教学探究

所谓读写结合,就是利用课文等语言载体,从阅读的内容出发,设计与阅读本身有血肉联系的"写"的内容,从而达到以写促读、以读带写的教学目的。一、从"实际"出发,寻找以读促写教学的新角度写作是学生的个性化行为。为了帮助学生钻研文本,完成个性化的读与写,教师在教学之前,需要从学生的实际出发,搭建学生与文本有效对话的桥梁。学者龚启昌曾说:"一般教师们共同的缺点,总是把学生看作和自己一样.