高校快递物流运作新模式研究——以苏州大学“近邻宝”为例

为了响应现今校园市场对物流服务的迫切需求,一种"近邻宝"新模式出现并迅速发展。近邻宝平台方便师生寄取快递,减少快递公司摆摊设点产生的风险隐患,同时也引发了一系列问题。近邻宝快递积压量较大,快递垃圾污染环境等问题给近邻宝模式发展造成了一定阻碍。因此,高校物流如何突出服务行业的宗旨给师生带来良好体验,是如今高校物流运作模式研究的重中之重。文中以苏州大学"近邻宝"为切入点,分析高校快递物流存在问题及产生原因,在此基础上提出了高校快递物流的发展策略,目的是帮助提高高校快递物流的运作水平,优化近邻宝模式。

大学生农村社会实践的长效机制探索——以苏州大学“大学生村官调研见习团”为例

随着社会发展和时代变化,大学生农村社会实践活动逐渐暴露出在组织规划、保障措施、实践基地、评价体系、成果转化等方面的问题,制约了活动的深入开展。本文以苏州大学"大学生村官调研见习团"为例,对"三下乡"社会实践活动进行了解构,并提出了相应的制度设计。

从“三下乡”到“常下乡”——苏州大学“村官调研见习团”的经验与启示

苏州大学"大学生村官调研见习团"连续六年奔赴农村开展社会实践活动,他们摸索出的校地共建、齐抓共管、配套保障、评估考核、成果转化的经验,启示社会实践活动要向课程化、社会化、基地化、项目化、专业化、多元化、制度化、持续化发展,让"三下乡"变成"常下乡"。

构建大学生农村社会实践活动长效机制研究--以苏州大学“大学生村官调研见习团”为个案

苏州大学“大学生村官调研见习团”连续六年的暑期实践为“三下乡”活动长效机制的研究提供了一个典型案例，其选题时代性、实践持续性、成果应用性、影响广泛性的特点和基地化合作、制度化建设、多元化保障、课程化推进、专业化研究的经验具有重要的借鉴意义和参考价值。

高校学生科创培育体系研究——以苏州大学“挑战杯”为例

在高校学生科创培育体系中,大学生科技创新竞赛在激发其创新能力和培育创新成果方面有重要作用。本文通过对苏州大学"挑战杯"竞赛开展情况研究,剖析其运行机制,了解实施效果,总结不足,提出完善建议。

基于品牌活动打造的高校志愿服务长效机制建设——以苏州大学“惠寒”学校为例

志愿服务已成为高校实践育人理念的有效栽体，为保证志愿服务的有效、有序开展，高校大力扶植有学校特色的志愿服务品牌活动。在志愿服务品牌活动的打造中，寻求志愿服务长效机州建设。

大学生短期支教长效机制的探索——以苏州大学“欣长征,彩虹行”贵州支教团队为例

大学生支教近年来得到了突飞猛进的发展,短期支教作为其中参与最为广泛的一种支教类型,由于自身存在的诸多问题使支教成效受到影响,本文以苏州大学"欣长征、彩虹行"贵州支教团队为例,探讨短期支教长效机制的建立和完善。

高校图书馆阅读推广的可持续发展——基于苏州大学“校友书架”的思考

高校图书馆要敢于突破阅读推广的瓶颈,打造阅读品牌。苏州大学图书馆推出“校友书架”品牌活动,利用校庆期间的关系情境,发挥图书馆公共空间的地利优势,与学校校友会联合,传达“终身校友,终身阅读”的价值理念。这一活动成为校友与母校情感连接和文化传承的切入口,让阅读推广从晓之以理到动之以情,突破服务局限,努力实现阅读推广的代际传递。

大学生创新能力培养模式初探——以苏州大学“莙政基金”为例

促进大学生创新能力的发展是时代赋予高等院校的使命,苏州大学通过实施＂莙政基金＂项目,积极为学生搭建科技创新实践平台,激发学生的创新意识,活跃学生的创新思维,开发学生的创新潜力与能力,发展学生的团队合作精神,培养能够运用智慧和科技才能服务社会的优秀创新人才。

生物学通识课程网络直播教学的探索与实践--以苏州大学“生态文明与可持续发展”课程为例

在当前全国疫情防控常态化背景下,高校本科网络直播教学成为特殊时刻的非常选择。本文以苏州大学生物学通识课程“生态文明与可持续发展”为例,探讨了高校网络直播教学的相关实践探索,教师将网络教学平台与班级课程微信群等紧密结合进行网络直播授课,综合运用多媒体内容呈现形式和多元化的考核方式等辅助教学目标达成,并密切关注线上课程教学全过程。经过一段时期的教学实践,发现学生课程学习效果明显,该网络直播教学模式得到学生广泛认可。

高校劳动教育与专业教学融合育人的路径探索——以苏州大学风景园林专业为例

在“五育”并举背景下,如何更好地发挥劳动教育在新工科专业培养体系的功能已成为新时代教育改革的迫切需要。以苏州大学风景园林专业为例,通过构建专业劳动教育实践与专业人才培养的融合育人模式,探索将风景园林专业理论教学和实践教学融入专业劳动教育实践课程的新途径;并在专业劳动教育实践的过程中采用多元化的评价指标体系,从而促进学生德智体美劳全方位的发展。

基于超星学习通平台的“一二课堂”融合研究——以苏州大学应用技术学院为例

伴随着智慧教育的不断发展,苏州大学应用技术学院不断创新应用型人才培养特色,借助超星学习通平台,以“一二课堂”融合为手段,上下联动、全程贯通、全方位育人,深度推进“一二课堂”协同育人。通过搭建以学习通平台为载体的网络教学平台将“一二课堂”进行有机融合,助推区域经济发展和企业转型升级。

基于风险管理的民国地契档案修复研究——以苏州大学社会学院藏民国地契档案为例

地契档案是反映房屋土地交易的重要证据,价值极高。部分民国时期的地契档案损毁严重,修复时具有一定的风险,因此有必要在开展修复工作前对修复过程中蕴含的各种风险进行分析,并有针对性地做好防范工作。论文以苏州大学社会学院所藏一批民国地契档案为研究对象,通过分析该批民国地契档案的破损现状,利用风险管理的方法对修复中的各类风险进行分析并评估其风险威胁等级,为全方位开展民国地契档案的修复工作提供理论依据及参考。

“三全育人”背景下临床医学研究生课程思政体系模式研究——以苏州大学附属第一医院为例

本文探讨了苏州大学附属第一医院在“三全育人”背景下临床医学研究生课程思政体系模式。研究背景是当前高等教育改革与发展的需求以及医学教育的新要求。本文旨在探索适应当前教育环境和社会背景的临床医学研究生课程思政体系模式,为培养德智体美全面发展的医学人才提供理论和实践支持。研究结果表明,在“三全育人”背景下,苏州大学附属第一医院通过构建科学的课程思政体系模式,有效提升了临床医学研究生的思政教育质量和水平,实现了教育与人才培养的双赢。本文的研究结论对于推动临床医学研究生课程思政体系的改革与创新具有重要的实践意义。

创业环境对大学生创业意愿的影响研究 ——以苏州大学为例

将创业环境划分为金融支持、政府支持、教育支持和文化环境四个维度,以苏州大学在校生为例,运用问卷调查法和回归分析法,实证探讨创业环境各维度对大学生创业意愿的直接效应以及性别在创业环境各维度对大学生创业意愿的调节作用.结果表明:金融支持、政府支持、教育支持和文化环境这四类创业环境均对大学生创业意愿具有显著的正向影响,且又以教育支持的促进作用最大;性别在金融支持与大学生创业意愿之间的关系中具有调节作用,而性别在政府支持、教育支持、文化环境与大学生创业意愿之间的关系中不具有调节作用.在上述研究的基础上,提出了改善创业环境以增强大学生创业意愿的几点建议.

苏州大学风景园林专业硕士研究生课程改革与实践

风景园林教育为风景园林设计相关行业输送高质量人才,课程设置的合理与否关乎学生的能力提升与设计行业的水平。文章针对风景园林专业硕士,分析总结现阶段院校硕士研究教育现状,得出其知识教育、能力教育、特色教育三个方面目前存在的不足。以苏州大学风景园林专业硕士研究生课程改革为例,提出“在课程体系中夯基础、在培养环节上重实践、在教学过程中求创新”三个关键的课程改革要点,并结合具体的课程内容调整、校外企业合作关系构建、创新教学理念融入的实践,提出完善风景园林学科专业硕士研究生教育的建议。

新能源材料与器件专业人才培养大数据分析与实践——以苏州大学能源学院为例

通过大数据分析和实践研究,对苏州大学新能源材料与器件专业的人才培养模式进行了深入探讨。该专业人才培养以OBE理念为基础,强调学生全面发展,平衡专业知识与实践技能。课程体系涵盖专业核心课和基础课,注重跨学科学习。然而,存在实践性课程覆盖面不足和专业课程不完全满足学生需求等局限性。因此,我们将进一步拓展实践性课程和专业课程,完善产教融合创新平台,更注重培养学生的创新与独立思考能力,形成高水平的新工科人才培养体系,满足新能源行业发展对高素质人才多样化的需求。

新时代国际化药学人才培养的思考——以苏州大学和爱尔兰皇家外科医学院中外合作办学为例

爱尔兰的药学高等教育是以注册药师职业为导向的五年制药学本硕教育,在药学学科体系设计、专业课程设计和教学模式方面独树一帜,并与其高速发展的生物医药产业相匹配,培养了大量实践型人才。苏州大学通过中外合作办学与爱尔兰皇家外科医学院深度合作,将两国药学教育进行国际化融合,在培养面向未来的国际化复合型药学人才方面进行尝试。研究从双方合作办学的背景和意义、办学模式的创新和突破以及对我国药学教育的启示等方面进行探讨,旨在为新时代我国药学人才培养改革提供参考。

新时代高校辅导员推进主题党日活动品牌化的路径探索——以苏州大学外国语学院研究生党支部为例

当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,大学生思想政治教育工作面临新形势、新风险、新挑战。对此,高校辅导员应用好党支部这一重要抓手,设计出能够吸引学生、感染学生的品牌主题党日活动,确保红色江山后继有人、代代相传。从主题党日活动品牌化的重要性入手,充分运用实事求是、调查研究、群众路线的方法,结合现存问题和实践经验总结出可供参考的实施路径。

苏州大学:政策“多新利” 育人出实效

探生源质量整体生源数量充足2023年苏州大学招生计划6600名,招生总规模连续多年位居江苏省内“双一流”建设高校前列。学校面向31个省(区、市)招生。从2023年录取情况看,学校整体生源数量充足,生源质量良好,考生专业志愿满足率持续提高。优化专业组设置、优化招生计划分布等措施达到预期效果,高分段优质生源数量继续增加。