多校区办学:苏州大学的经验、问题及思考

苏州大学不仅是中国高等教育史上较早开始多校区办学的高等院校之一,而且她几乎囊括了我国多校区大学从形成方式到办学模式的各种类型,堪称我国多校区办学的缩影和典型,其办学经验、面临的主要问题在目前多校区大学中也颇具代表性。本文以解剖麻雀的态度,在实事求是地总结和分析苏州大学多校区办学的基本经验及其所面临的主要问题的基础上,以现代管理理念为指导,对破解我国多校区办学中所凸显的一些具有共性的问题进行了探讨。

国际突发事件与大学生群体的网络舆情生成——苏州大学生基于“钓鱼岛争端”的认知、态度、行为的实证研究

2012年-2013年举国上下高度关注的"中日钓鱼岛争端"事件,在苏大学生也概莫能外。作为一个普通的地级市,苏州大学生的表现在全国有一定的样本意义。为此,课题组决定以"钓鱼岛争端"为例,调研国际突发事件中在苏大学生群体的网上网下表现,探索大学生群体的网络舆情引导机制。

低碳经济背景下的科技决策与城市发展--首届“全国科学技术与公共政策论坛”在苏州大学举行

2011年3月26日,低碳经济背景下的科技决策与城市发展——首届＂全国科学、技术与公共政策论坛＂在校本部红楼会议中心召开。来自全国各地30余所知名高校的专家学者齐聚一堂,为我国低碳经济发展建言献策。开幕式由人文社会科学院常务副院长袁勇志主持。

大学生生态道德教育：意义、原则及内容

加强大学生生态道德教育是建设生态文明社会的必然要求,是新形势下高校德育的重要任务,是大学生成为高素质人才的内在要求;对大学生实施生态道德教育必须坚持普及性和深度性相结合、普遍性和高度性相结合、生活性和文化性相结合的原则;大学生生态道德教育包括生态意识教育、生态消费观教育、生态美教育、感恩教育等内容。

从意识形态看高校宣传思想工作的功能定位

做好意识形态工作是我国高校宣传思想工作的重要责任。作为一种学说,意识形态思想也为我们研究社会问题提供了新的思维范式,具有方法论的意义。针对高校宣传思想工作的现状,拟从意识形态的视角研究高校宣传思想工作,旨在揭示高校宣传思想工作在实现党的领导、建设社会主义核心价值体系和促进大学生全面发展等几方面的价值功能。

生态文明建设中的大学责任

生态文明建设中的大学责任包括:培养具有生态道德的高素质人才;开展具有生态功能的高科技研发;提供构建生态国家的政府决策咨询和研究;引领生态文化的传承和建设。

传统文化与大学人文精神的重建

大学人文精神的重建是中国大学现代化进程中的必然选择。重建大学人文精神可借鉴传统文化的精髓,努力造就大学崇学尊师、独立自主的气质,诚实守信、克己自律的操守,刚健有为、自强不息的精神,开放兼容、融合共生的胸怀,居安思危、心怀天下的品格。

“微时代”大学生思想政治教育的创新研究——基于传播学的视角

以微博、微信、微视频等新媒体为核心的"微时代"已经到来,它具有信息传播的开放性、媒介主体的大众化与平等性、信息传播的互动性、新媒体的灵活性和便捷性等特点,并从传播环境、传播内容、传播媒介、传播者等层面分析了对大学生思想政治教育产生的挑战。本文尝试从传播学的角度构建了大学生思想政治教育传播的基本模式,并就"微时代"情境下,大学生思想政治教育在教育者、媒介渠道、受教育者、社会实践活动及沟通反馈等方面进行了探讨,以期大学生思想政治教育在"微时代"能取得更好的成效。

生态科技创新的大学责任

生态科技创新是指以促进整个生态系统保持良性循环,甚至能优化生态系统结构为目的的科学研究和技术创新。大学开展生态科技创新具有人才集中、学科交叉、先进设备集中、信息交流便捷等优势。其途径包括:生态功能新材料的自主研发;传统技术的升级换代;国外先进生态技术的引进和推广。其意义在于:有利于生态科技的创新和推广;有利于生态型企业的发展和成熟;有利于生态观念在全社会的形成和普及;有利于培养具有生态观念的创新型人才;有利于大学办学效益的提高。

当代大学生应然道德人格的构建

当代大学生道德人格的构建目标应该是:在努力、自觉遵奉社会主义道德规范的前提下,积极培育创造型道德人格。要坚持大学生道德人格建构目标的层次化原则、价值取向的社会化原则、构建方法的实践性原则,并通过社会德育功能、学校德育功能的发挥实现当代大学生应然道德人格构建的目标。

大学对政府生态决策的参与

大学参与政府生态决策具有平台优势和理念优势;可以通过提供政策建议、学术思想、宣传动员、效果评估、人才输送等途径参与政府的生态决策;对社会的进步和高校自身建设都有推动作用。伴随着发展方式的转型,政府决策的内容也将发生重要的变化,决策主体不仅仅单纯考虑本群体利益,而将延伸到自然与人类的共同利益。

“和”的思想在构建和谐大学校园中的运用

"构建和谐社会"的理念,开启了高校建设的新思路。构建和谐校园,可以充分借鉴中国传统文化中"和"的思想精髓。百"和"人为先,要树立以人为本的和谐理念。"和"是尊重学者个性、营造宽容环境的管理理念;是坚持真理,尊重差异的学术品质;是乐于共享,善于合作的工作态度;是因材施教、德术兼备的育人模式。

大学文化的时代内涵

大学文化是大学的灵魂,是高校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向,体现了高校的历史传承性、育人价值观、办学时代性、文化自信力和文化影响力。国内外的高校在岁月的沥炼中形成了自己独特的品质,实现了文化育人的殊途同归。

媒介融合时代深度报道在高校宣传工作中的运用研究

高校师生群体社交媒体、网络媒体使用的常态化,使得高校宣传工作作出了调整与转变。如今,高校宣传工作不仅应基于校园事实、师生关切而展开,还应在内容生产和呈现方式上求新、求变、求活,结合新媒体的传播流程、受众审美需求,探索深度报道的多元、立体呈现,运用丰富的话语策略,充分展示具有特色的大学精神和大学文化,引起受众共鸣。

融媒体时代高校新闻宣传工作者的“四力”锤炼

当下随着媒体融合步伐的加快,媒介生态与传播形态发生了深刻变化。面对新形势下的舆论环境和传播规律,高校新闻宣传工作应当因势而谋、应势而动、顺势而为。高校新闻宣传工作者要通过锤炼“四力”克服本领恐慌,不断增强“脚力、眼力、脑力、笔力”,更好地担负起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的崇高职责。

文化自信视阈下的高校宣传思想工作路径探究

高校是文化传承创新的策源地,肩负着以文育人和以人兴文的双重职责。坚定文化自信,既是高等教育的重要任务,也是扎实办好中国特色社会主义大学、着力推进“双一流”建设的必然要求。新时代高校宣传思想工作要构建大格局、迈上新台阶,就必须在坚定文化自信中,提高政治站位、突出思想引领、创新舆论宣传、加强文化建设。

苏州评弹中的语气词“个”

苏州评弹语言中的"个",用法较为复杂和丰富。从字形上来讲,"个"还可以写成"個",在不同的评弹脚本中,两者用法、意义基本相同。除了可以做量词、代词之外,"个"是评弹语言中最常用的几个结构助词之一,可以用在名词、代词、动词、形容词后面构成定语加中心语结构,可以构成"个"字结构,可以用作语气词。当代苏州话中的"个"基本沿袭了评弹语言中"个"的用法和功能。

论加强高校媒体在构建和谐大学精神文化中的作用

大学精神文化的和谐，是塑造整体价值认同和拓展个体发展空间的两全并重。高校媒体在构建和谐大学精神文化中发挥着重要作用，它通过舆论引导、思想政治教育、信息沟通、文化娱乐，实现高校整体价值认同的构建和个体发展空间的提升。信息技术迅猛发展导致媒介环境与受众需求也随之变化，如何更好地加强高校媒体在构建和谐大学精神文化中的作用成为值得探讨和思索的问题。

“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化的根本途径

一、准确理解“两个结合”的科学内涵习近平总书记在党的二十大报告中指出:“党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的,马克思主义的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的,贯穿其中的一个基本点就是中国的问题必须从中国基本国情出发,由中国人自己来解答。”“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”