医学检验专业医师型人才培养探索与实践

高等院校专业的教学课程体系和教学模式直接关系到学生的知识结构,关系到这个专业的人才培养质量。目前我国的五年制医学检验专业的教学大纲、教学内容和专业课程设置,比较接近美国实验室技师的培养内涵。为了适应21世纪医学发展的新形势,各级医院迫切需要有检验和临床有机结合的人才,即检验医师,它作为检验与临床之间架起的桥梁,不仅要掌握检验技术,又需熟悉临床知识。因此,医学检验专业医师系列培养的教学改革势在必行,它对培养具有创新精神和实践能力的高素质检验医学人才具有十分重要的意义。

iSIM模式在普外临床实习教学中的应用

为检验优化医学模拟诊疗模式(iSIM)应用于普外科临床带教过程的应用效果,选取2020年6月—2021年6月在苏州大学附属第二医院实习的卓越班“5+3”实习医生共30人为主要对象,按学号随机分为两组,实验组15人,对照组15人。实验组采用iSIM模式联合标准化病人进行临床实习带教,对照组采用传统的临床带教方式。1年实习期结束后,对两组见习生的理论知识、实际操作能力进行考核,另外对实习医生的教学模式、带教效果进行评价。实验组理论考核评分与操作考核评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。iSIM模拟教学方法结合社会化标准病人在普外科临床实习带教中,显著提高了临床教学的考核成绩,同时提高了实习医生的临床思维、实践操作能力、团队协作能力和自我反馈能力,值得推广。

微课-在线学堂教学模式在神经内科实习中的应用

目的研究微课-在线学堂多媒体教学模式在神经内科实习中的效果及学生体验。方法选择苏州大学医学院2015级放射医学专业学生87人,2015级临床医学本科班学生68人为研究对象,采用微课-在线学堂多媒体教学模式进行神经内科帕金森病实习教学,分析学习效果及学生体验。结果微课-在线学堂多媒体教学模式两个班学生课后作业的平均得分在88分以上,学生总体反馈评价较高。结论微课-在线学堂多媒体教学模式用于神经内科帕金森病医学生实习,学习效果良好,激发了学生的学习热情,对教师也提出了更高的要求,真正做到了教学相长。