新时代高校辅导员推进主题党日活动品牌化的路径探索——以苏州大学外国语学院研究生党支部为例

当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,大学生思想政治教育工作面临新形势、新风险、新挑战。对此,高校辅导员应用好党支部这一重要抓手,设计出能够吸引学生、感染学生的品牌主题党日活动,确保红色江山后继有人、代代相传。从主题党日活动品牌化的重要性入手,充分运用实事求是、调查研究、群众路线的方法,结合现存问题和实践经验总结出可供参考的实施路径。

从苏州大学校训中管窥中英互译原理

本文基于近年来汉英对比研究所取得的成果,从语言的语境依赖、动态与静态、一元结构与二元结构三个角度具体解释苏州大学校训的中英文差异,从中可以看到英汉对比研究在翻译与语言比较中的应用性价值。

改革教学模式 提升教学层次——苏州大学百年历史上两次英语教学模式改革

在建校105周年的历史上,苏州大学曾两次尝试英语教学模式改革,即实施“古安系列”教学法和试点大学英语教学改革,它们不但提升了苏州大学英语教学的层次,而且对其他学校英语教学模式的改革也具有借鉴意义。

新时代下地方应用型高校民航英语类课程教学改革探索——以滨州学院外国语学院为例

新时代下,地方应用型高校结合自身实际,开展了一系列的教学改革。滨州学院正向着建设以航空为主要特色的高水平应用型大学的目标迈进,滨州学院外国语学院积极探索新时代下民航英语类课程教学改革,面临的问题主要包括师资力量相对薄弱、课程资源相对匮乏,并采取了一系列的应对措施:主要包括成立专业化教学团队、创建系统化人才培养体系、鼓励教师外出进修学习、外聘专家讲学、开展相关研究工作。

苏州地方特色语言保护研究——对苏州地区语言生态状况的调查

在经济全球化和一体化大潮的冲击下,作为人类文化重要组成部分和载体的语言正遭受到前所未有的危机,语言濒危已经成为突出的全球性问题,苏州地区语言也遭遇了这一严峻的挑战。以生态语言学中语言多样性理论为框架,从苏州地区的语言生态系统出发,通过对该地区的语言使用情况进行深入而具体的调查以及对一系列数据的分析,得出以下结论:在苏州这座古典与现代兼具的城市中,普通话已成为强势语言;英语作为世界语,其语言地位不断上升,苏州话的生存和发展正受到普通话和英语的威胁,必须引起全社会的关注,同时采取相应的措施来保护苏州话这一人类文化遗产。

浅论古代苏州藏书家的藏书来源及藏书功绩

本文从购买、抄书、刻书和交换等方面阐述了古代苏州藏书家的藏书来源,并从家族藏书的沿传承袭方面论述了古代苏州藏书家的藏书功绩。

大学生国际组织求职面临的挑战及对策——以苏州大学本科生为例

随着“一带一路”倡议推进,全球治理体系和国际秩序正处深刻变革期。但相关数据显示,中国目前在国际组织任职方面,存在人员数量短缺、人才任职层次较低的问题,基于此,通过调研发现高校学生国际组织求职意愿强烈,但存在信息不对等,国际胜任力培养缺失两大痛点。如何通过解决上述两大痛点,帮助有意愿就职国际组织的大学生提高国际胜任力,促进自身综合能力的发展,从而将高校人才转变为国际组织后备力量,是本文所探索的问题。

现象学视角下大学生二语学习定向动机流体验探析

本研究运用质性研究中的现象学研究法,考察了国内18名大学生在经历定向动机流时的体验特征。研究发现:二语定向动机流体验具有一定的系统性,在启动、维持和终结阶段呈现出鲜明的体验特征。结合阶段性特征差异,本研究归纳出三条中国本土化的大学生定向动机流发展轨迹,有助于深入揭示定向动机流体验时复杂动态的特征。本研究对于调动学生们学习外语的积极性具有较强的参考价值,对于激发学生们的学习自主性具有重要启示意义。

翻转课堂对大学英语学习者写作表现的影响探析——以江苏省某综合类大学为例

鉴于目前大学英语学习者写作能力较为薄弱的问题,将翻转课堂应用于大学英语写作教学中,以期提高学生写作水平。通过测量学生作文中准确度、流利度和复杂度的变化,以及调查学生对翻转课堂的反馈,来探讨其教学效果。实验表明:经过一学期的训练,实验组的准确度有显著提高,动词使用的准确度有一定程度的提高;对照组的准确度提高但无显著差异,动词使用的准确度有小幅下降;两组的流利度均有显著提高,词汇多样性高于学期初,词频广度小幅下降,但均无显著差异,组间也无显著差异;大部分学生对翻转课堂教学持积极态度。

旅游文本英译对文化传播的影响——以苏州园林为例

旅游文本翻译在对外文化传播中具有重要作用。以苏州园林为例,通过实地考察,重点研究景区内的公示文本英译,选取例证,总结苏州园林的翻译现状及存在的问题,提出意译与音译相结合,补足文化缺失内容,建筑特征明晰化等相应解决策略,以期优化旅游文本翻译,充分发挥其传播文化的作用。

目的论视角下苏州园林介绍英文翻译的失误及对策探讨

园林介绍翻译作为工具性翻译,一直深受关注。目的论强调译文翻译与译语文化的融合。基于目的论的内涵,解读目的论视阈下园林介绍的翻译要求,以苏州园林翻译实例为依托,从实用性翻译失误,文化性翻译失误,语言性翻译失误三方面分析存在的翻译失误,并提出合词译法、增词译法、抽象译法、具体译法等方法解决上述翻译失误,实现园林文本的信息功能和呼唤功能。

芥川龙之介中国游记中的苏州形象

大正时期,日本近现代文坛的核心人物芥川龙之介来到中国,并将旅行的印象和感想用游记的形式发表出来。芥川的中国游记带有明显的殖民主义思维,但芥川的中国之行,特别是对苏州之行的记录,很大程度上反映出有着浓厚古典汉学文学素养的芥川,对日本欧美化反思的内在需求,是芥川探寻传统、回归本我的重要媒介,是探寻传统诗画家园的精神之旅。

“中国情趣”代表作家游记中的苏州形象

在日本大正文坛上,谷崎润一郎引领的“中国情趣”曾兴盛一时,代表作家除谷崎外,还有芥川龙之介、木下杢太郎、佐藤春夫、村松梢风等人。谷崎、芥川、村松三人分别于1918年、1921年、1923年访华并写下游记作品。虽然三人来华游历的时间不同、路线不同、城市不同,但三人都曾到过苏州,并表达出对苏州溢于言表的喜爱之情。然而与此同时,他们在游记中也不约而同地塑造出景观荒废破败、社会停滞落后、市民愚昧荒唐、文化消极颓废等苏州形象的另一面。本文选取三人的经典游记文本,以文献分析的方法剖析上述苏州形象的生成过程,再以跨文化形象学理论和方法对大正时期日本知识分子的中国形象进行解读,探究隐藏在这一时期中国形象背后的日本意欲树立自身国家形象的内在需求。

从互文性的角度看超市公示语的英译问题——基于对苏州大型超市双语公示语的调查

公示语具有特殊的信息服务功能，方便人们生活。互文性理论对于译者翻译和读者理解具有重要的指导意义。本文基于对苏州大型超市公示语的调查，从宏观和微观的互文性角度分析公示语英译时存在的问题。认为译者有必要在翻译的时候充分考虑到语言层面和文化层面上的互文性，使译文和读者之间的交际更为顺畅地进行。

“研究翻译话翻译”对话录

20世纪缘起的翻译标准大讨论方兴未艾。在新的历史发展时期,由于翻译研究的多元化和有关评价体系的变化,翻译实践这一经典问题有了重新讨论和阐释的必要。翻译实践在译学界的地位和功能是什么?翻译专业学生培养如何与社会需求有效对接?为此,周领顺教授、孟祥春教授、冯全功教授、任东升教授、李正栓教授和王理行编审以“翻译实践之史”“翻译实践之理”“翻译实践之功”“翻译实践之练”“翻译实践之趣”和“翻译实践之需”为主题发表了真知灼见,以期对译学界学者的翻译研究以及现阶段翻译专业硕士和未来翻译专业博士的培养发挥积极的指导或借鉴作用。

辞格认同在中国典籍中的应用——以《韩非子》中层递为例

肯尼思·伯克修辞学中认同理论的应用受到学者关注,伯克认为认同分为形式认同和内容认同,其中内容认同又是基于形式认同,因此,形式认同的重要性不言而喻。本文将应用形式认同下的辞格认同分析中国典籍《韩非子》如何实现与受众的认同,具体而言,将以其中的层递格为例阐述其作用。以层递为例的分析表明,《韩非子》中的修辞者通过形式认同可最终实现与古代以及现代受众的内容认同;另外,本文也展示了运用伯克认同理论跨时空分析中国典籍的可能性。

混合学习中大学生教学情境感知对深度学习的影响研究

混合学习成为高校教学改革的主流方向,但仍面临学习质量提升的问题。该研究基于大学英语混合教学的设计与实证研究,探讨了混合学习中大学生教学情境感知对其深度学习的影响。研究发现学生对混合学习的教学情境感知所包含的五方面要素(有效教学、互动与反馈、自主学习、认知投入、情感体验等)对其深度学习都有着显著且正向的影响。其中,大学生对有效教学的感知是影响其深度学习的最重要的因素;自主学习、互动与反馈则起到了重要的中介作用。此外,需要强化在线学习设计,以提高学生对混合学习的认知投入和情感体验。

转型期的大学英语课程设置个案分析

自2004年起,我国高校的大学英语课程设置进入了一个重要的转型期,即由单纯的"综合英语课程"向多元的"综合、技能、应用、文化、专业类大学英语课程体系"转变。本文强调将大学英语课程设置和设计研究纳入大学英语教学研究的总体框架中,并对某校大学英语课程体系(群)设置进行了多元性分析。

中国大学英语教师专业发展路径研究:实践反思与团队建设——兼析国家精品课程/国家精品资源共享课“大学英语应用类课程”教师专业发展

大学英语教师专业发展不仅是理论探究的课题,也是我们必须面对的实践问题。对国家精品课程/国家精品资源共享课"大学英语应用类课程"教师专业发展实践的十年追踪性研究发现,实践反思与团队建设是我国大学英语教师专业发展的重要路径和有效手段。从个体层面上说,教师专业发展是思想意识和实践能力两者合力的结果,思想意识的陶冶需要反思的积极催化,实践能力的培养依赖反思的有效指导。团队建设有利于形成具有共性的团队成员相互帮助、相互激励的机制,为教师发展创建良性环境。

大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究

本文以苏州大学英语“更高要求”班级的学生跨文化交际能力的实证调查材料为佐证，揭示了处于这一水平阶段的大学生在跨文化交际能力方面存在的问题，阐明了大学英语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性，提出了大学英语教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。