高校实验室危险废弃物安全管理的研究

近年来,随着“双一流”建设和高校科研工作的迅速发展,高校实验室的数量急速增长,同时随着交叉学科研究的进一步发展,越来越多学科研究中涉及到危险化学品的使用,这对实验室安全工作提出了更高的要求,其中危险废弃物的安全问题更是实验室安全工作的重要内容。通过制度建设、教育培训、加大投入、校企联动等方式科学地做好实验室危险废弃物的安全管理对保证校园安全意义重大,也是高校环境保护和治理的重要内容。

高校免税进口仪器设备管理探析

随着高校教学、科研需求的变化,高校免税进口仪器设备逐年增加,因此加强免税进口仪器设备信息化管理是必然趋势,也是管理工作重点。基于高校免税进口仪器设备的管理现状和存在的共性问题,苏州大学根据学校实际情况,开发了海关监管仪器设备系统,对全校在监管期内的仪器设备进行全方位管理,这对高校进口科教用品的管理工作具有一定的参考和借鉴。

高度重视 严格管理 做好实验室安全工作

针对我国部分高校对实验室安全工作重要性认识不到位、宣传与安全培训不到位、管理不到位、监管不力,致使实验室安全事故时有发生的现状,在介绍美国、新加坡等国高校安全管理经验的同时,强调做好实验室安全工作必须达到以下要求:全体教职工,特别是学校各级领导对实验室安全管理重要性的认识到位,高度重视;将高校实验室安全管理纳入国家相关安全管理体系,并要强化学校第一责任人的作用;制定完善的安全管理制度,并将其纳入国家相关法规体系,依法办事,执法严格,奖惩分明;加强专兼职安全管理队伍建设;普及安全知识与技能培训;加强实验室安全设备、设施建设;规范实验室有害废弃物的处理,使安全工作落到实处。

高校实验室资源的和谐配置与管理

做好实验室资源的配置与管理是实验室快速发展中面临的问题，该文从人才资源建设、仪器设备资源及硬件设施建设和软件管理建设3方面探讨了实验室资源的和谐配置与和谐管理。

提高高校实验室管理服务效率的思考

科学、高效地做好实验室管理工作,已成为高等学校提高实验室管理服务效率的重要问题。从激发人的主动性、采用适当的管理方法和管理手段等方面入手,提出对管理人员队伍实施人性化管理、建立健全实验室事务管理的数据共享系统和实验室业务指南、加强实验室的主动管理,是提高实验室管理服务效率的可能途径。

新时期高校实验室安全管理工作的现状分析及对策研究

强化实验室安全管理是建设“双一流”高校的重要工作,是高校教学科研有序运行、学科建设顺利发展、校园环境平安稳定的有力保障。强化实验室安全管理是习近平关于安全生产重要指示的要求,是建设“双一流”高校的重要工作,是高校教学科研有序运行、学科建设顺利发展、校园环境平安稳定的有力保障。新时期下高校愈发重视实验室安全发展,管理工作已经初见成效,本文针对高校管理工作中需改进提升的问题,结合苏州大学实际,对实验室安全管理工作现状进行分析并研究了管理对策。

构建实验室安全体系,保障教学科研的良性运行

实验室安全是高等学校实验室建设、发展与良性运行的基础。文章探讨了在高等学校实验室工作跨越式发展形势下，实验室安全方面面临的部分新问题，提出构建实验室安全体系，强化管理措施，以保障教学科研的良性运行。

完全学分制下实验教学中心管理模式探讨

实验教学是本科教学体系的重要组成部分。鉴于当前全国诸多高校在本科教育方面已开始实行完全学分制的人才培养模式,文中对如何进一步完善实验教学示范中心管理体制和机制,提高示范中心的建设水平,更好地满足完全学分制人才培养模式的需求,提出了自己的思考,并对完全学分制下实验教学示范中心管理模式建设进行了有益的探讨。

气象类实验室文化建设研究与实践

分析了气象类实验室不断探索、紧跟科学技术发展前沿、气象关系全球化的文化特色。提出气象类实验室文化的建设思路:整合资源,建设气象类实验室环境文化;规范管理,精心营造实验文化氛围;完善管理规章制度,采取"分层分类、开放运行、协同育人"的运行模式,构建高效制度文化;以人为本,逐步形成南京信息工程大学气象类实验室精神文化。

精准管控下的实验室安全准入体系研究

实验室安全准入管理是保证实验室安全,预防各类实验室安全事故至关重要的一环。通过企业内部管理中对大量、繁杂的人员、物流数据信息有效管理的案例分析,给高校实验室安全准入管理体系的建立提出新的思路。在进一步压实责任的基础上,充分利用信息化手段构建分级分类的、精准的安全准入管理体系,有效避免各类实验室安全事故发生,切实保障校园安全与稳定。

美国加州大学洛杉矶分校医学教学模式的启示

为了提高教学质量,深化教学改革,2013年8-10月,苏州大学医学部组织青年骨干教师赴美国加州大学洛杉矶分校参加教学培训。UCLA医学教育整合了基础、临床和社会科学的内容,采用以器官或系统为中心的模块式教学和PBL为核心的教学体系,有目的地将临床内容渗透到基础医学教学中。结合UCLA的教学模式和苏州大学的实际情况,我们提出了医学教育的改革方向：对传统课程设置进行改革,设置以器官系统为基础,整合基础医学和临床医学的课程体系,建立以学生为中心,以问题为中心的PBL教学模式,开展行医学教学,以培养学生的自主学习、创新性思维和临床技能。

大型仪器共享管理的研究与实践

分析了建立大型仪器共享平台的必要性、资源共享的原则及模式,着重从制度建设、网络化管理方面阐述了在大型仪器共享平台共享管理工作中应采取的主要措施。

关于实验技术人员的作用与培养的再思考

本文探讨了在高等学校跨越式发展形势下,实验技术人员队伍面临的问题及作用的转变,提出加强实验技术人员队伍的培养、提高实验技术人员队伍的素质及稳定性的思路.

药理学实验教学中开展创新科研性实验

探索了在药理学实验教学中引入创新科研性实验,在"导师"的指导下,由学生自主选题立项,设计实验方案,选择可行的实验方法及适用的实验仪器,在开放的实验室独立操作完成实验,并完成实验报告。这项改革的意义在于鼓励学生参与科研活动,并在实验中充分发挥学生主观能动性,从而培养学生创新思维和创新能力,使之成为新世纪的创新型人才,同时实现教学与科研的和谐统一。

用“替代增长”理念指导实验教学示范中心可持续发展

总结了国家和江苏省高等学校实验教学示范中心建设工作取得的成效。用"替代增长"理念分析了实验教学示范中心要可持续发展的基本内涵,用示范中心"内涵式发展"来替代"外延式发展"。提出了实验教学示范中心的经费投入长效机制,提出了合作共建方式,打造共享、共建、共赢平台,保障高等学校实验教学示范中心的可持续发展。

高校管理体制创新与创新型教师培养

在全球化背景下,核心竞争力源自于对知识的掌握与创新,人才在这一过程中占据着举足轻重的位置。当今社会人才的培养虽有多种方式,但仍以学校培养为主。人才培养能否适应时代要求,与是否拥有创新型教师存在密切关系,而创新型教师的培养又受到高校内部管理体制的影响。本文以高校内部管理体制为视角,浅析目前我国高校内部管理体制面临的问题及改进,以有利于创新型教师的培养。

构建以人为本的化学实验教学中心

高校教学实验室在提高学生综合素质和培养创新型人才方面具有十分重要的地位与作用,为此,苏州大学化学实验教学中心从教学理念、队伍建设、人才培养等方面入手,就如何以人为本,构建科学、规范、和谐的现代化实验室,进行了有益的探索与尝试。

高校大型仪器设备效益保障机制

根据高校大型仪器设备的管理现状，以提高大型仪器设备的使用效益为目标，分析大型仪器设备现实管理中存在的问题，并结合工作实际，初步探讨提高大型仪器设备使用效益的有效途径和措施。

加强自主创新形势下的高校仪器设备采购工作

在新形势下对如何提高高校仪器设备的采购质量进行探讨，阐述在工作实践中的体会。

苯胺基桥联双芳氧基稀土金属配合物的合成、表征及催化性能

通过配体前体苯胺基桥联双酚(PhN{CH_(2)-(2-HO-C_(6)H_(2)-Bu_(2)-3,5)}_(2),L;H_(2))与三硅胺基稀土金属配合物的质子交换反应,合成了苯胺基桥联双芳氧基稀土金属配合物,发现反应介质对反应的产物有明显的影响。L^(1)H_(2)与Ln[N(TMS)_(2)](3)(μ-Cl)Li(THF);以物质的量比1∶1在甲苯中90℃下反应,可以得到预期的苯胺基桥联双芳氧基稀土金属胺化物L^(1)LnN(TMS);(THF)(Ln=Yb(1),Sm(2))。而L^(1)H_(2)与Sm[N(TMS)_(2)](3)(μ-Cl)Li(THF);以1∶1的物质的量比在四氢呋喃(THF)中50℃下反应,则得到钐-锂杂双金属配合物(THF)LiL_(2)Sm(3)。这些配合物均经过了红外光谱、元素分析和单晶结构测定的表征。发现配合物1和2可以有效地催化L-丙交酯和D,L-丙交酯的开环聚合,得到高相对分子质量的聚丙交酯。其中,配合物1对D,L-丙交酯的开环聚合显示很好的选择性,可以得到杂同含量(Pr)达到0.87的聚丙交酯。