卢梭自然主义教育思想与虎妈育儿经之比较

卢梭是一位跨时代的教育思想家,其自然主义教育是他教育思想的核心与基础,自然主义教育思想在中西方教育发展历程上占有举足轻重的地位,给全世界教育领域带来了深远的影响.而在蔡美儿的《虎妈教育》一书中,其育儿经与自然主义教育思想在某些方面截然相反,此书引起的广泛关注不容忽视.本文通过对卢梭的自然主义教育思想及蔡美儿的虎妈育儿经进行比较分析,从教育目的、教育内容、教育方式手段角度找出二者的差异,给予我国现代教育以启示.

国家社科基金项目视域下教育学科研究现状、热点及趋势分析

文章主要通过文献计量法、词频分析法,对2012至2021年间教育学科在国家社科基金项目中的年度变化、项目类别分布、项目的主要研究机构和主研人员的分布进行了详细的统计分析。研究发现,教育学科的国家社科基金项目数目正呈现递增状态,研究主题在秉持基础研究的同时,也在关注新的研究热门话题,研究的特点是偏重于本地化研究,并且与当前的时代特色和国家政策保持紧密的联系。

患者中心疗法疗效评估

患者中心疗法（CCT）由美国著名人本主义心理学家卡尔·罗杰斯倡导创立。这种疗法的特点是以患者为中心，在整个治疗过程中为患者创造适宜的气氛和环境，以减轻患者的焦虑。本文将在文献搜集和整理的基础上，对CCT的疗效进行评估。

SNARC效应的研究综述

本文介绍了SNARC效应的发现，论述了SNARC效应存在的普遍性。并初步探讨SNARC效应产生的原因：SNARC效应的形成是否决定于后天，SNARC效应是否可由顺序信息引起。