图式理论在对外汉语阅读教学中的应用——以《中级汉语阅读教程》Ⅰ为例

本文结合图式理论进行了对外汉语阅读教学设计讨论,包括阅读前如何利用构词法、“头脑风暴”和文体特点建立与激活语言图式、内容图式和结构图式;阅读中如何指导学生运用预测、选择、推断和记忆等认知策略帮助理解;阅读后如何通过同义替换、信息共享和文章仿写巩固与完善三种图式。