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题名公共管理学科研究生课程设置的优化路径
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作者
李慧凤
邱玥
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机构
苏州大学政治与公共管理学院
苏州大学苏南治理现代化研究基地暨苏南发展研究院
苏州大学江苏省新型城镇化与社会治理协同创新中心
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出处
《新课程研究》
2022年第24期15-17,共3页
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文摘
公共管理学融合了公共行政学、经济学、政策分析以及管理学等内容,公共管理学科建设已日渐成熟和完善。然而,公共管理学科在研究生课程体系设置方面仍存在拓展实践类课程设置缺乏、多元学科融合不足、师资力量有限、知识创新不足等问题。因此,优化公共管理学科研究生课程设置,需要通过政校联合增加实践课程,增加课程内容的科学性、系统性以及个性化设置,促进多领域或多学科的教师联合教学,推动研究生分层培养与联动发展。
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关键词
公共管理学科
研究生课程体系
课程设置
优化
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名从动员参与到合作治理:社会治理共同体的实现路径
被引量:27
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作者
李慧凤
孙莎莎
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机构
苏州大学政治与公共管理学院
苏州大学苏南治理现代化研究基地暨苏南发展研究院
苏州大学中国特色城镇化研究中心
苏州大学新型城镇化与社会治理协同创新中心
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出处
《治理研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期102-113,128,共13页
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基金
江苏省社科基金项目“江苏坚持和完善共建共治共享社会治理制度研究”(编号:21ZZD003)
江苏省社科应用研究精品工程项目“江苏基层社区社会治理共同体建设案例研究”(编号:21SYB-148)。
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文摘
社会治理共同体是新时期我国社会治理的重要主体,也是国家治理和基层治理现代化建设的重要研究对象。基于对S省Z市“民生微实事”项目的案例分析,提出“能力建设-惯习积累-信任强化”的分析框架,揭示了多元主体成长为社会治理共同体的机理,丰富了“主体关系”和“行动方式”的研究视角。研究发现,多元主体基于资源优势互补与主体责任再塑加强了能力建设,能力的提升使其有意愿并且能够建立合作关系;政府通过规则调适以及持续的参与激励来培养多元主体的合作惯习,有助于促进合作行动;共同议题下的利益相容和由参与效能感形成的良性循环会强化信任,进一步增强多元主体间的合作关系和合作行动,进而形成稳定、可持续的合作治理常态,使社会治理共同体得以实现。
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关键词
动员参与
合作治理
多元主体
社会治理共同体
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Keywords
mobilization participation
collaborative governance
multiple subjects
social governancecommunity
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分类号
C916
[经济管理]
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