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PAL联合思维导图教学法在血液科体格检查临床教学中的应用
1
作者
岳延华
曹阳
顾伟英
《中国继续医学教育》
2024年第6期59-63,共5页
目的 探索同伴互助教学(peer-assisted learning,PAL)联合思维导图教学法在血液科体格检查中的教学效果。方法 选择苏州大学附属第三医院2022年1月—2023年3月117名临床医学生作为研究对象,随机分为3组,对照组行传统教学法,试验组1行PA...
目的 探索同伴互助教学(peer-assisted learning,PAL)联合思维导图教学法在血液科体格检查中的教学效果。方法 选择苏州大学附属第三医院2022年1月—2023年3月117名临床医学生作为研究对象,随机分为3组,对照组行传统教学法,试验组1行PAL教学法,试验组2行PAL联合思维导图教学法,每组学生各39名,对3组学生进行不同方式的体格检查教学,教学完成后进行理论知识考核、操作考核和问卷调查。结果 3组间比较,学生在理论知识考核、操作考核以及问卷调查方面的差异均有统计学意义(P <0.05);与对照组比较,试验组1和试验组2的各项得分均更具优势,其中试验组2的成绩优于试验组1,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PAL联合思维导图教学法有助于体格检查技能的掌握和临床思维能力的培养,能够有效提高教学质量。
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关键词
PAL教学法
思维导图教学法
体格检查
临床教学
理论知识考核
操作考核
问卷调查
教育
下载PDF
职称材料
CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用
被引量:
5
2
作者
曹阳
刘月
顾伟英
《中国继续医学教育》
2021年第36期13-17,共5页
目的探索CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用效果。方法选取苏州大学附属第三医院2019年1月—2021年4月间119名临床医学生作为研究对象,分为对照组(LBL教学法)、试验1组(CBL教学法)及试验2组(CBL联合思维导图教学法)...
目的探索CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用效果。方法选取苏州大学附属第三医院2019年1月—2021年4月间119名临床医学生作为研究对象,分为对照组(LBL教学法)、试验1组(CBL教学法)及试验2组(CBL联合思维导图教学法),进行多发性骨髓瘤教学,课程结束后完成理论知识考核、案例分析考核和问卷调查。结果三组学生的理论知识、案例分析考核成绩以及问卷调查结果的差异有统计学意义(P<0.001)。CBL组和CBL联合思维导图组的各项得分均优于对照组,其中CBL联合思维导图组的成绩比CBL组更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合思维导图教学法有助于提高学生的学习积极性和临床思维技能,提高教学质量。
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关键词
CBL教学法
思维导图教学法
多发性骨髓瘤
临床教学
理论知识考核
案例分析考核
问卷调查
教育
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职称材料
miR-155、miR-34a和miR-30a在弥漫大B细胞淋巴瘤中的表达及意义
被引量:
10
3
作者
孙冠星
曹祥山
+3 位作者
李青
王志林
彭静
鲁常青
《中华医学遗传学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第1期79-83,共5页
目的分析miR-155、miR-34a和miR-30a在弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuselargeB-celllymphoma,DLBCL)中的表达水平,并探讨其与DLBCL临床病理特征的关系以及在DLBCL发生发展中扮演的角色。方法应用RT-PCR方法检测46例DLBCL中miR-155、miR-34...
目的分析miR-155、miR-34a和miR-30a在弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuselargeB-celllymphoma,DLBCL)中的表达水平,并探讨其与DLBCL临床病理特征的关系以及在DLBCL发生发展中扮演的角色。方法应用RT-PCR方法检测46例DLBCL中miR-155、miR-34a及miR-30a的表达水平,用间期荧光原位杂交技术分析患者MYC和p53基因的异常情况,用免疫组织化学技术(Envision法)对DLBCL进行CD3、CDl0、CD20、BCL-6、MUM-1标记。根据Hans的分类方法分为生发中心B细胞型(GCB型)和非生发中心B细胞型(non-GCB型)。结果与正常对照组相比,miR-155在DLBCL中显著高表达。miR-155在non-GCB型的表达明显高于GCB型。miR-155在MYC基因重排组表达降低。miR-34a在p53基因丢失组的表达较p53基因正常组显著降低。与BCL-6蛋白阴性表达组相比,miR-30a在BCL-6蛋白阳性组明显低表达。结论miR-155在正常人群与DLBCL以及DLBCL的不同亚型之间表达不同,对DLBCL的诊断分型有一定参考价值。miR-34a对疾病预后判断有一定指导意义。miR-155、miR-34a和miR-30a可能是DLBCL潜在的治疗靶点。
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关键词
大细胞弥漫型淋巴瘤
免疫表型分型
微小RNA
基因表达
原文传递
题名
PAL联合思维导图教学法在血液科体格检查临床教学中的应用
1
作者
岳延华
曹阳
顾伟英
机构
苏州大学附属第三医院/常州市第一人民医院血液科
出处
《中国继续医学教育》
2024年第6期59-63,共5页
基金
江苏省卫生健康委科研项目(ZD2021043)
常州市“十四五”卫生健康高层次人才培养工程领军人才项目(常卫科教[2022]260号)。
文摘
目的 探索同伴互助教学(peer-assisted learning,PAL)联合思维导图教学法在血液科体格检查中的教学效果。方法 选择苏州大学附属第三医院2022年1月—2023年3月117名临床医学生作为研究对象,随机分为3组,对照组行传统教学法,试验组1行PAL教学法,试验组2行PAL联合思维导图教学法,每组学生各39名,对3组学生进行不同方式的体格检查教学,教学完成后进行理论知识考核、操作考核和问卷调查。结果 3组间比较,学生在理论知识考核、操作考核以及问卷调查方面的差异均有统计学意义(P <0.05);与对照组比较,试验组1和试验组2的各项得分均更具优势,其中试验组2的成绩优于试验组1,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PAL联合思维导图教学法有助于体格检查技能的掌握和临床思维能力的培养,能够有效提高教学质量。
关键词
PAL教学法
思维导图教学法
体格检查
临床教学
理论知识考核
操作考核
问卷调查
教育
Keywords
PAL
mind mapping
physical examination
clinical teaching
theoretical knowledge test
practical capability test
subjective questionnaire
education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用
被引量:
5
2
作者
曹阳
刘月
顾伟英
机构
苏州大学附属第三医院/常州市第一人民医院血液科
出处
《中国继续医学教育》
2021年第36期13-17,共5页
基金
常州市卫生健康青苗人才培养计划(CZQM2020023)
常州市科技计划(应用基础研究)项目(CJ20210075)
常州市科技计划(应用基础研究)项目(CJ20200118)。
文摘
目的探索CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用效果。方法选取苏州大学附属第三医院2019年1月—2021年4月间119名临床医学生作为研究对象,分为对照组(LBL教学法)、试验1组(CBL教学法)及试验2组(CBL联合思维导图教学法),进行多发性骨髓瘤教学,课程结束后完成理论知识考核、案例分析考核和问卷调查。结果三组学生的理论知识、案例分析考核成绩以及问卷调查结果的差异有统计学意义(P<0.001)。CBL组和CBL联合思维导图组的各项得分均优于对照组,其中CBL联合思维导图组的成绩比CBL组更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合思维导图教学法有助于提高学生的学习积极性和临床思维技能,提高教学质量。
关键词
CBL教学法
思维导图教学法
多发性骨髓瘤
临床教学
理论知识考核
案例分析考核
问卷调查
教育
Keywords
CBL
mind mapping
multiple myeloma
teaching
theoretical knowledge assessment
case analysis assessment
subjective questionnaire
education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
miR-155、miR-34a和miR-30a在弥漫大B细胞淋巴瘤中的表达及意义
被引量:
10
3
作者
孙冠星
曹祥山
李青
王志林
彭静
鲁常青
机构
苏州大学附属第三医院/常州市第一人民医院血液科
常州市
第一
人民医院
病理
科
出处
《中华医学遗传学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第1期79-83,共5页
基金
卫生部基金资助项目(WKJ2007-3-001)
文摘
目的分析miR-155、miR-34a和miR-30a在弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuselargeB-celllymphoma,DLBCL)中的表达水平,并探讨其与DLBCL临床病理特征的关系以及在DLBCL发生发展中扮演的角色。方法应用RT-PCR方法检测46例DLBCL中miR-155、miR-34a及miR-30a的表达水平,用间期荧光原位杂交技术分析患者MYC和p53基因的异常情况,用免疫组织化学技术(Envision法)对DLBCL进行CD3、CDl0、CD20、BCL-6、MUM-1标记。根据Hans的分类方法分为生发中心B细胞型(GCB型)和非生发中心B细胞型(non-GCB型)。结果与正常对照组相比,miR-155在DLBCL中显著高表达。miR-155在non-GCB型的表达明显高于GCB型。miR-155在MYC基因重排组表达降低。miR-34a在p53基因丢失组的表达较p53基因正常组显著降低。与BCL-6蛋白阴性表达组相比,miR-30a在BCL-6蛋白阳性组明显低表达。结论miR-155在正常人群与DLBCL以及DLBCL的不同亚型之间表达不同,对DLBCL的诊断分型有一定参考价值。miR-34a对疾病预后判断有一定指导意义。miR-155、miR-34a和miR-30a可能是DLBCL潜在的治疗靶点。
关键词
大细胞弥漫型淋巴瘤
免疫表型分型
微小RNA
基因表达
Keywords
Diffuse large-cell lymphoma
Immunophenotype
MicroRNA
Gene expression
分类号
R733.1 [医药卫生—肿瘤]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PAL联合思维导图教学法在血液科体格检查临床教学中的应用
岳延华
曹阳
顾伟英
《中国继续医学教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用
曹阳
刘月
顾伟英
《中国继续医学教育》
2021
5
下载PDF
职称材料
3
miR-155、miR-34a和miR-30a在弥漫大B细胞淋巴瘤中的表达及意义
孙冠星
曹祥山
李青
王志林
彭静
鲁常青
《中华医学遗传学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013
10
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