浅谈导学案在英语阅读课课前预习的应用

在英语阅读课上,信息输入量很大,但一节课下来,学生学地很被动,获取的知识量很少,抓不住重点难点。因此,从阅读课的课前预习着手,谈谈怎样帮助学生正确的进行信息的提前输入,从而为课堂活动做好充分的准备,提高课堂学习效率。

情、理、法与自立、自理、自律

为建设积极向上的班级文化,营造温馨和谐的班级氛围,实践文化引领的管理理念,班主任要让学生在明是非、知美丑的基础上,引导他们以情、理、法('情'乃善良之心,'理'是学生的价值判断,'法'为班规)管理班级,充分调动学生的主人翁意识,达到自立、自理、自律的目的。