初中数学课堂教学简约化的实践——解直角三角形典型教学设计研究

1回忆旧知,做好准备 【课件投影】在△ABC中,∠C=90°。1）若已知∠A=30°,你能求出△ABC中其余的边和角吗？2）若已知a=5,你能求出△ABC中其余的边和角吗？3）若已知a=5,∠A=30°,你能求出△ABC中其余的边和角吗？（设计意图：3个问题体现了思维的递进,通过投影一个一个出现,学生逐个问题回答,

测定水、蔗糖水溶液和食盐水溶液的凝固点活动的疑惑与探究

就上教版化学教材“活动与探究”测定水、蔗糖水溶液和食盐水溶液的凝固点的实验产生的疑问进行了相关的系列实验。进行了探究，整理出相应的现象和结论。

创设数学问题情境,激发学生思维参与

所谓“问题情境”，是把学生置于新的未知的问题气氛之中，使学生能够提出问题、思考问题并且能够解决问题，使学生在一个动态过程中学习数学，课堂问题情境，其中包含的不仅仅有问题，更重要的是包含着教师对问题的设计，以及学生对问题的应激状态，让课堂最初由问题引起，最终远远胜过问题本身的一个的动态表现，在数学教学过程中，教师需要根据教材内容和学生的认知规律。

有爱的老师,才能培养有作为的学生——学习最美女教师张丽莉事迹有感

“有爱的老师，才能培养有作为的学生”这是最美女教师张丽莉在学校师德演讲会上的一段讲话。现在的学生都是独生子女，由于父母的宠爱让他们个性很强，以自我为中心，往往很难听进别人的意见，是有点难教。但我认为不管情况如何也不应该影响我们应有的爱心。只有全身心地去爱学生，才能赢得学生的爱，获得事业上的成功。

TBLT在小学英语教学中的实践

《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的目标是"以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力",并要求教师避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用"任务型"教学途径。那么,到底什么是新课程提倡的"任务型"教学?怎样才能更好地设计任务,引导学生培养语言兴趣、

用兴趣来激发热情

1创设丰富的生活情景激发学习兴趣 俗话说：万事开头难;好的开端就是成功的一半。好的课堂引入,可创设起好的物理情境,激活学生的思维,调动学生的学习积极性。例如,笔者在讲＂路程与时间＂的计算一课时,就用幻灯机打出一个故事《龟兔赛跑新说》：＂乌龟第二次失败后,就拜名师学艺,练就一绝技。这天,它找到小兔,进行第三次决赛,赛程为100米。开赛后,小兔以5米/秒的速度跑完全程。

浅析影响信息技术与物理学科整合的几个问题

目前我国的基础教育改革正在突飞猛进地发展，它以推进素质教育为目标，以实现教育信息化为特征。而以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生非常深刻的影响和变革作用。信息技术与课程的整合涵盖计算机辅助教学的概念将成为一个新的教育研究领域。

激发学习兴趣 提高课堂效率

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，教师若注意采用不同方法来不断激发学生的学习兴趣，这对提高教学质量，减轻学生过重课业负担是十分有效的。下面是本人结合自身教学实际，在物理教学中就怎样来激发学生的学习兴趣谈一下自己的一些做法。

优化课堂模式 培养学生思维

1目的明确,培养积极的学习动机 要培养学生的创造性思维能力,首先必须培养学生积极的学习动机,只有认识到所学知识能解决自身或他人的哪些问题,学生才会真正的全身心投入学习。

注重基础训练 提高听力理解能力

1针对性训练 根据近几年的中考听力命题原则和设计思路,在课堂上应注重对学生进行以下几方面的训练。 1.1辨音练习 目的是训练学生识别有区别意义特征的语音,如有的学生对英语中[n]和[η]两个音不能很好地加以区分,它们在区别单词along和alone时就有困难,

物理高效率教学的生命

1高效率教学的内涵 高效率教学的内涵,即通过教师的精心安排和合理引导,使学生能够在投入最少的学习精力的同时产生最大的有效学习效果。但是对于此内涵,需要强调以下几点。

任务型英语教学的应用实践

任务型教学强调学生语言运用能力的培养，注重发展学生的学习策略，能够促进学生创新精神和实践能力的提高，在课堂教学中显示出来的优越性越来越明显。任务型英语教学中，应做到贴近生活，实现语言情境真实化；优化过程，实现课堂教学任务化；注重发展，实现教学评价人本化。

在物理教学中培养学生的科学素养

科学素养的普及,科技意识的培养要从学生抓起,物理课堂尤其重要。要利用好物理教学这块主阵地,在教学过程中使学生既能掌握物理概念、原理又能发展思维方法;学会将探究性学习方法深入到生活之中,知道怎样认识未知事物,进而培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识,培养战胜困难的意志品质。

信息技术促进物理教学的转变和发展

信息技术在全球的广泛使用,不仅推动着科学、技术、工程、管理等领域高速发展,而且促进了教育教学领域的巨大变革。与传统文本形式的课堂相比,信息技术具有声音、影像和网络等先进功能,对教师的教学和学生的学习产生了巨大帮助,因此很快就被引入课堂教学,成为教师常用的教学方式之一。实践证明,信息技术与学科整合应用。

浅论中小学音乐教育教学

实施素质教育,正在成为各级教育行政部门深化教育改革的重要举措。中小学校音乐教育教学,要让学生人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师用爱心付出,并积极探究,大胆创新。

英语入门教学“趣、动、活”课堂建构

仪务教育英语课程标准》（2011版）以描述学生“用英语做事”为主线，强调鼓励学生在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，培养学生综合语言运用能力。《牛津小学英语》（译林版）教材低年级有1A-2B4册，教材体系一脉相承，话题涉及介绍、身体、颜色、家庭等各个方面，语言材料比较简短，着眼于培养学生的英语学习兴趣和基本英语听说技能，以期“听说先行，读写跟上”。

小学低年级英语情感目标实施策略

教育教学的过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，还是师生间情感交流、心灵碰撞的过程，更是学生体验爱的过程。小学低年级学生刚刚进入学校教育阶段，生理、心理上都面临着一系列的转变。传统的小学英语教学过于强调发展学生大脑的理性和认知功能，往往使学生满足于认识课本上的单词和句子，

司机的难题

一天，一个出租车司机在一个偏僻的小村庄遇到了1名老师带着7名七年级学生到考场参加数学竞赛，此地距离考场15km，而离截止进考场的时刻只剩下40min，大家非常着急，已知这辆车的平均速度是60km／h，人步行的速度是5km／h，聪明的你能安排一种运送方案，使得所有的人在40min内到达考场吗？

初中数学建模一例：运送问题

本文出于七年级的一道普通行程应用题，却展示了数学建模的过程和理念：合理假设，大胆尝试!