书法校本教材的编制原则与使用策略——以江苏省苏州工业园区唯亭实验小学为例

书法进校园,课程是关键。而书法课程的实施,教材又是重要的保障。因地制宜编制校本书法教材是对部审书法教材的有益补充。书法校本教材的编制应遵循科学规范、循序渐进、实用便利、素养提升原则;书法校本教材的使用应遵循组织管理、教学研究、考核评价、分类选用策略。

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学

1998年至今,江苏省苏州工业园区唯亭实验小学坚持以书法特色为立校之根、兴校之本。20余年来,学校先后被评为中国教育学会书法教育示范学校、江苏省中小学书法特色学校、江苏省书法写字教育先进集体、苏州工业园区特色学校AAA级等。近年来,学校基于校园以书法为核心的国粹文化资源,围绕国粹艺术与课程规划的融合、环境设施与艺术氛围的契合、教学制度与课题研究的整合、国粹师资与外聘专家的组合、社团活动与比赛展示的结合,竭力打造书法艺术教育特色窗□,在书法艺术中挖掘教育意涵,全面提升学生的综合素质,让书法成为学校推进适合教育的亮丽风景。翰墨飘香,点亮“德慧”人生!

基于人本管理理念的小学德育管理实践研究

在小学阶段,孩子们的心智尚未完全发育成熟,因此对他们进行德育显得尤为重要。教师不仅要关注学生的学习成绩和人身安全,还要将德育放在同等重要的位置。基于此,本文对人本管理的内涵进行了阐述,并结合小学德育管理中人本管理理念应用的必要性提出了相关实施策略。

聚焦核心素养,厚植家国情怀——小学道德与法治教学探讨

家国情怀是中国传统文化的基本内涵之一,承载着深厚的民族精神和道德理念。在小学阶段的道德与法治教育中融入家国情怀的教学,对于培养学生的民族自豪感、责任感以及正确的价值观念具有不可替代的作用。教师需要通过具体教材内容,结合实际情境,引导学生理解和感悟家国情怀的深刻含义。本文结合家国情怀的渗透现状,从多维度探讨基于家国情怀的小学道德与法治的教学策略,旨在通过这些教学策略的实施,有效提升小学生的爱国精神及综合素质,为学生的全面发展和民族复兴打下坚实的基础。

小学体育结构化技能教学的意蕴及策略探析

为了改变小学体育教学零星、片面的技术动作教学现状,让学生掌握运动技能,结构化技能教学模式应运而生。结构化技能教学建构思路分为三个阶段:尝试体验阶段(游戏比赛+趣味性体能)、深入学习阶段(技术+专项性体能)、综合运用阶段(技能+补偿性体能)。结构化技能教学的关键举措包括构建层次、创设情境、组合学练、巧用比赛等。

小学数学大单元整体教学思考

《义务教育数学课程标准(2022版)》的颁布,强调了素养导向和育人功能,整体优化了课程内容的组织形式。由此“大单元整体教学”得到了广泛关注,一线教师逐渐树立“单元整合”的教学意识,“大单元”这一概念更加立体有形地落地于“大课堂”中。小学数学大单元整体教学模式具有整体性和统一性,在当前贯彻“双减”政策的背景下,数学教师需要正确把握课堂教学方向,聚焦单元整体教学研究。单元整体教学也是史宁中先生在新课标中提倡的大观念背景下的一种结构化的教学方式,推动了新课改在教学中的发展,其核心思想旨在培养学生的系统思维。

小学数学实验教学的实践及探讨

数学实验是在将计算机技术和数学软件引入教育后出现的新事物。数学实验是一门课程,学生通过实践进行探索,发现,思考,分析,总结和其他思考活动,最终获得概念并理解或解决问题。进行数学实验的目的是增强学生学习数学的热情,提高学生对数学的应用意识,并培养学生利用数学知识和计算机技能来理解和解决现实问题的能力,它不同于主要基于学生实践的传统数学学习方法。

唯实求真:构建教智融合校本课程的实践与反思

在新课改的教育形势下,校本课程建设成为新课程改革的重点。着眼于“互联网+”时代背景,信息技术飞速发展,传统教育正面临着巨大挑战,教育理念和教育传播方式也发生着剧烈变革,在整体阐述构建教智融合校本课程的发生背景、可能意义的基础上,具体探讨教智融合校本课程的内容,以及通过实践引发的思考,以期在今后构建教智融合校本课程的进程中寻找更合适的教与学的方法。

“投石问路”——探索小学文言文学习之道

古文是古人呕心沥血之作,是在岁月中积淀下来的文化经典。文言文言语简洁,内涵丰富,富有韵律美,具有独特的魅力。通过学习文言文,能提高学生的人文素养,有助于学生形成健全的人格,从而使其更好地传承优秀传统文化。结合语文教材中文言文的编选特点,小学文言文的学习要以培养学生的兴趣为主,初步指导学生掌握学习方法。

读中领悟 咏中浸养——教智融合下小学小古文学习探究

著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。”文言文就是用文言写成的文章,其文字凝练、言简义丰,是中国传统文化中的瑰宝。

笔墨文化在小学国画教学中的创新运用

一、笔墨文化在小学国画教学中的内涵(一)笔墨文化概述国画是中国在几千年历史长河积淀下的文化艺术瑰宝,在国画作品中也能感受到文人画家在不同时期的心绪变化,是一种记录历史表达情绪的艺术形式。了解过国画的人都应知道,笔墨作为不可缺少的绘画工具和材料,一直贯穿始终。国画作为中国艺术文化中特有的绘画表现形式,笔墨文化也在中国艺术中占有不可小觑的地位,成就了许多中国的优秀艺术作品,在许多极具内涵的国画和书法作品中,大家也会尊称这些作品为“墨宝”。

学习任务群视域下小学语文群文阅读教学

《义务教育语文课程标准(版)》中明确提出学习任务群的概念,认为要将语文教育教学与学生语文学习、日常生活实践、未来工作、文学活动等各种语言实践活动关联起来,继而实现丰富语言实践话题和情境的构建,积累更多的语言学习素材,生成对应的运用范例,确保学生更为深刻地理解语体和文体,从而进入到口头文本和书面文本语言锻炼格局。对于小学语文教学而言,可以尝试在学习任务群的视域下去优化群文阅读教学,以提高小学语文阅读教学质量,提升学生的语文核心素养。

“学”“管”并进,探索适合教育视域下的教学管理模式——基于苏州工业园区五星评价的跟进式改革案例

通过认真研读《苏州工业园区2018年度五星评价报告》,对照我校的教育教学现状发现,我校在教师发展和学生发展这两块得分系数偏低。特别是在仔细研读相关参数后发现,学生发展水平的各项得分均低于本区域的平均值。这些数据反映出的是两个亟待关注和解决的问题。一是在不断上升的生源数和新教师队伍不断扩大的双向冲击下,学生整体的学习能力偏低,教师整体的教学水平略显薄弱;二是在得分偏低的学业背后是教师教研能力的不足。

巧用信息化教学手段 让小学语文教学更加灵动

恰当运用信息化教学手段,会对促进小学语文教学、促进学生个性化的语文学习产生不可小觑的重要作用。

中小学体育教材中武术内容的文献综述研究

从宏观教育视角对我国中小学武术教材进行整理与回顾,借鉴专家学者的理论研究成果,对中小学体育教材中武术项目内容进行文献综述。

小学体育游戏课堂的构建探讨

在21世纪的今天,竞争越来越激烈,人的压力和负担也越来越重,没有一个健康的体魄是很难奋斗的。所以,体育课就变得尤为重要,也得到了更多人的重视和学习。因此,从小学就开始开设这门课程,让祖国的花朵从基础锻炼起来。体育游戏课一直是小学生最喜欢上的一门课程,因此,体育游戏课就更加受到小学生的欢迎。

有效相融,绽放言语的精彩

语文课堂往往重理解感悟、重人文熏陶,忽略了工具性的训练和运用,造成语文教学效率低下。阅读教学中应该让学生在品味文本语言的过程中给予人文关怀,使学生在获得人文思想和人文精神滋养的同时,获得基本的语文能力和言语智慧,使工具性与人文性同生共构,相辅相成,全面推动学生语文素养的形成和发展。

提高小学体育课教学质量的探析

学校体育是学校教育的重要组成部分，也是学校教育的重要手段。体育与德育、智育、劳育紧密结合，在培养国家德、智、体、美、劳全面发展的人才中有着重要的作用。体育课程是学校为锻炼学生体能方面专门开展的一门课程。体育课的教学质量影响着学生其他学科学习的质量。因此，学校很重视体育课的教学重量。

优化小学低段体育游戏教学三策略

体育游戏对于促进小学生的健康发展具有重要的意义。但是,目前很多小学开展的体育教学却存在诸多问题。在小学生教育中,要基于儿童视角优化体育游戏教学,要化单一为多元,突显体育游戏器材的丰富性;化枯燥为生动,突显体育游戏热身的趣味性;化被动为主动,突显体育游戏过程的实效性。

我国中小学武术教材研究综述与展望

通过检索关键词和主题,对1979年以来,收录在中国期刊网上的国内有关中小学武术教材的文献进行了系统的研究与分析,进而总结出我国中小学武术教材的科研成果特点,发现存在的问题以及最新研究状况,以期为武术教材的进一步发展提供理论导向和实践指导。