儿童视角下幼儿园美工坊活动的研究

幼儿园美工坊活动强调充分凸显幼儿的主体性地位,激发幼儿感受美、表现美的情趣,尊重幼儿的自主创造性。文章立足儿童视角,围绕不同年龄段幼儿的赏美、创美表现,充分挖掘幼儿园美工坊活动的教育价值,研究如何更好地开展幼儿园美工坊活动。

幼儿园美术区域活动材料有效投放与运用的研究

美术区域材料是幼儿学习和探索的重要对象,也是实现美术教育目标的外部基础。传统幼儿园美术区域活动材料在投放上比较单调,在种类和数量上几乎仅仅是“有即可”,并没有考虑幼儿实际创作需求,也没有对幼儿的年龄和个性差别做出调整。本文将针对幼儿美术区域材料投放进行分析,并结合笔者经验谈谈材料投放及运用研究。

浅谈幼儿园美术教育对幼儿想象力的培养方法

幼儿园美术教育中加强幼儿想象力培养,对促进幼儿创造力发展和个人素质提升有着重要意义。在美术教育活动中,教师应当尊重幼儿主体地位,激发幼儿的美术兴趣,通过多种多样的教学方法,组织丰富游戏,充分调动幼儿多重感官,激发幼儿想象力和创造力提升。同时,还要结合幼儿身心发展规律,鼓励幼儿发挥想象,大胆创作,展示自己的才能。

辩证处理幼儿园音乐教学指导中的三对关系

音乐活动是实施美育、促进幼儿健全人格的重要途径。幼儿园音乐教学活动中，“艺术与技术”的相互关系及“度的把握”常常困惑着一线教师。本文作者结合自己的教学实践，再度审视思考了音乐教学指导中“模仿与创新”“自由与秩序”“自主与指导”这三对关系，就幼儿园音乐教学的指导策略阐释了自己的观点：“在模仿中尝试创造”“在秩序中释放自由”“在引导中寻找自主”。

实施幼儿园美术区角游戏的多元策略

区角游戏是当前幼儿园教育中的重要活动形式之一,能够根据幼儿不同发展需求有针对性进行培养和训练,包括美术区、语言区、建构区等多种类型。美术区角游戏能够给幼儿带来丰富的感官体验,可以通过工具、材料的实践操作,来满足幼儿的创作和表达需求,激发幼儿兴趣和创造力,实现了幼儿综合素质的提升。本文将针对幼儿园美术区角游戏的多园建设进行分析,并结合笔者多年经验谈谈自己的看法。

浅谈幼儿园美术区域游戏中的教师支持

区域游戏是幼儿教育中常用且效果良好的一种方式,它通过激发幼儿兴趣,引导幼儿开展各种自主探索和学习,从而推动学前教育的发展。对于美术区域游戏活动来说,由于追求艺术的独特性,区域活动要加强教师支持,保证美术教育目标实现。本文将从美术区域游戏进行分析,并结合笔者多年经验,谈谈各环节的教师支持策略。

让幼儿走得更远——刍议幼儿游戏评价观的新视角

游戏活动评价是教师根据幼儿游戏情况,在游戏中和游戏后运用多种形式与幼儿互动的指导性评价,是对游戏活动的价值进行判断的过程。全美幼儿教育协会(NAEYC)关于"0到8岁儿童的发展适宜性教育"声明内涵包含三个层面,教育要适合儿童的年龄特征;教育要适合儿童发展的个性特征;教育要重视儿童的文化背景的差异,强调文化适宜性。这为我们提供了深入探究游戏本质,尊重及顺应儿童发展的差异性。

小班幼儿活动中存在的问题及对策

一、绪论目前虽然教育者对幼儿体育活动重要意义的认识不断增强,但在实际教学中仍存在诸多问题,如幼儿体育活动渐渐忽略锻炼体格这一重要目的。幼儿的身体变得娇嫩、虚弱,身体健康程度和对疾病抵抗能力下降。因此,对小班幼儿体育活动中问题的研究以及解决的对策至关重要。二、幼儿园小班体育活动的现状分析1.教育观念的落后小班幼儿大多年龄小、身体弱。

“苏式”艺术资源在幼儿创意美术教学中的运用

“苏式”艺术资源博大精深,是我国传统文化中的一块艺术瑰宝。在幼儿园创意美术教学中,教师应根据幼儿的发展需要、年龄特点和认知规律,挖掘“苏式”艺术资源,建构、完善幼儿创意美术活动课程,在传承“苏式”文化艺术精华的同时,发展幼儿的审美素养,培养幼儿的创新能力。

把真爱"种进”幼儿的心里

世间有一种爱叫师爱,师爱是人间任何一种爱都没法相比的,因为这一种爱是无私的、广泛的.可以获得老师的关爱,是每一个孩子最基本的心理需求,对孩子的健康成长和全面发展有着有至关重要的感化作用.

纸浆蛋托的创意天空

小朋友，你认识它吗？是不是有点眼熟啊？这是用来盛放蛋类的包装工具，我们叫它纸浆蛋托，它是采用再生纸纸浆机器压制而成的，不会污染环境，被称为“绿色”包装。我们能将这些普通的蛋托创意成什么呢？

塑料瓶的低碳创意

设计师Garth Britzman将找来的废弃饮料瓶子，装上适量的彩色水，然后用细线将瓶子悬挂于停车棚上。瓶子底部自然形成的图案就像叶子（鲜花）一样悬浮于头项，浪漫极了。整个作品连绵起伏，形成优美的曲线，随风而动的感觉真是太美了!

水果保护网大变身

宝宝们，你们每次吃水果时，看到水果保护网，是直接扔掉，还是把玩一会儿呢？其实，只要尽情发挥创意，水果保护网可以玩出很多花样哦!

枯树枝,巧制作

自然物常常是我们创意生活的最好材料,它们环保而经济,美丽而有亲和力。如,随手可得的树枝,经过创意设计,拼接造型,就美轮美奂起来了!工具材料：小节树枝若干、木胶、气球、保鲜膜。范例：作品《鸟巢灯罩》。

今天我值班

瑞瑞是个“小捣蛋”，爱发脾气，做事总是三分钟热度。星期三，我像以往一样站在楼梯口值班。瑞瑞来了：“老师，你在干什么呀？”他一脸好奇地问。“我在值班呀!”“干嘛要值班？”瑞瑞继续追问。“看小朋友走楼梯啊，如果有人来回跑，我就提醒他们不要跑，这样很危险。”“哦，是这样啊。”瑞瑞笑着点点头，眼睛忽闪忽闪地盯着我，“我来替你值班吧!”他突然冒了一句。

与报纸的不同邂逅(下)

创意无处不在。废弃的旧报纸经过创意变成了让人眼花缭乱的各种艺术品，而相同的废旧报纸在不同的作者手中也会有不同的“创意”产生。近两期我们将连续刊出关于报纸的创意，让我们一起来欣赏创新思维所带来的视觉盛宴，感受创造带来的审美价值。

绚烂生活中的美——谈艺术教育在主题活动中整合创新的途径

在整合教育观的指引下,文章尝试以艺术教育为核心,将优质有效的教育资源以主题统整的方式进行优化、整合,深入幼儿生活去发掘生活中的美,激发幼儿的兴趣与求知欲,把幼儿的认知、情感带入崭新的发展区,使艺术教育获得知、情、意、行的整体效应,从而拓展艺术教育的内涵,实现课程与幼儿同生共长。

学滑板车的启示

星期天下午，我和女儿承承带着为她两周岁生日新买的滑板车兴致勃勃地来到小区楼下，准备学滑滑板车。好几个孩子在楼下玩车，滑板车、溜溜车、自行车都有。

幼儿美术作品的再利用

《3〜6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域中指出“展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境”。幼儿美术作品是幼儿美术水平和个性思维的体现,将幼儿的美术作品进行展示是对幼儿作品的一种肯定,可以增强幼儿对创作的自信心,也能促进幼儿的心理发展。教师巧妙地运用各种形式和策略对幼儿美术作品进行展示,不仅能给幼儿提供互相欣赏作品的机会,也给家长提供了了解孩子的窗口。

纸浆蛋托的翼想天空

纸浆蛋托是用来盛放蛋类的包装工具，它是采用再生纸纸浆机器压制而成的，没有王随污染，被称为“绿色”包装，是我们日常最常见的一种材料。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“源于生活的教育是最无痕的教育”。