浅论中小学语文教学的衔接

中小学语文教学中的衔接问题,一直是横亘在语文教育者前的一个瓶颈。笔者依照系统论的观点,从造成此现象的原因入手,并以笔者在语文教学实践过程中的一些尝试为抓手,对中小学语文教学的衔接问题产生的原因和解决的策略进行探讨。

解析我校中学体育耐力跑的教学方法

耐力跑是中学体育课程中的一项基本教材,又是体质测试及体育课必测项目之一,它对于发展学生的耐力素质,提高呼吸、循环系统的功能,培养学生顽强的意志品质,都具有重要的意义。

让学生开始健康美好的人际交往——关于当前中小学生人际交往情况的调查

人际交往，是人与人之间通过一定的方式进行接触从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。在交往的基础上所形成的人与人之间的心理关系，称为人际关系。本调查报告针对小学高年级、初中年龄的学生进行调查分析。试图通过对中小学生人际交往的初探，让我们更多地接近孩子、了解孩子，从而正确引导他们健康成长。

充分发挥预习在提高数学课堂教学时效中的作用

一、两种现象一个矛盾 每一堂数学课,都有一组关键目标和核心问题需要解决,对此,不同教师采用的方法各不相同.有教师开门见山讲清概念,然后,大量训练,熟能生巧,以求通过量变到质变;也有教师精心创设问题情境,铺垫背景,激情引趣,以求逐步深入理解核心……但我们会发现,前者课堂环节简单机械,缺乏情趣,甚至需要占用大量课堂外的时间,学生兴趣下降,负担加重;

课堂提问的观察和思考

现代教育思想有一个鲜明的特征，不论是教育者还是受教育者，对于“问题”本身的重视远远超过对于问题答案的追求。就教学法而言，“提问”的目的也并非单纯地寻求标准答案，而在于从提问中学会发现，学会思考，学会交流，学会研究，学会学习。有学者认为：“所谓教学，说到底就是师生共同探讨研究解决问题的过程，就是交流思想与观点的过程。

深度文章来自深度思维

初中生写作普遍存在着"浅写作"现象,它暴露出学生写作中的"浅思维"或"不思维"。因此,教师在作文训练中应着力培养学生的深刻性思维,使学生写出深度文章。

两个光学实验中的重影问题的讨论

初中平面镜成像的实验，高中插针法测玻璃折射率的实验，理论上都会遇到像有重影的问题，本文就这个问题展开研究．

在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试

在目前的初中英语阅读教学中，学生普遍缺乏主体参与意识。笔者尝试开展评判性阅读教学，发挥学生的主体性，使他们成为有判断力的读者。本文结合笔者的教学实践探讨了开展评判性阅读教学的具体步骤、教学策略以及对不同体裁文章评判性阅读侧重点的不同和开展评判性阅读教学应注意的问题。