对中学开设羽毛球校本课程的调查与分析——以苏州工业园区星湾学校为例

采用文献资料、访问调查、数理统计、问卷调查等研究方法,对苏州市工业园区星湾学校羽毛球校本课程进行了抽样调查,分析了存在的问题,并结合目前学生及学校的实际情况,提出了相应的解决办法,以此来促进学生学习体育的兴趣,全面提高学生的身体素质。

美人之美——苏州工业园区星湾学校集团化办学的实践与探索

集团化办学是当下基础教育阶段,实现学校高位、优质、均衡发展的一种有效方式。苏州工业园区星湾学校多年来致力于集团化办学的实践与探索,以"学校共同体"为依托,统筹规划、深度整合,既注重顶层设计,又细化各项研究。在尊重差异、文化互融的基础上,通过采取"三个统一""三个无差别""四个共享"的基本策略,实现了集团内教师、学生、学校的共同发展。

九年一贯制学校课程统整的实践与探索——以苏州工业园区星湾学校为例

学校课程统整能有效破解课程结构杂乱和低效现象、减缓学段要求的不同与学习连续性之间的矛盾、关注义务教育阶段学生九年的整体性发展、助推教师专业成长。学校开展课程统整实践要注重多元性的课程设置、灵活性的统整目标、以问题为导向的教学方式。同时,要关注三个外部支持性因素,管理上九年一贯制学校有利于跨越学制界限,使学生适应不同学段学习;师资上加强教师课程统整培训和内部合作,有助于优化课程统整的效果;组织上校长的教学领导力和教研组、备课组的业务指导对课程统整的实施尤为重要。

名师共同体:教师专业发展的新路径——以苏州工业园区星湾学校为例

名师身上蕴含着丰厚的教育教学资源,我校通过打造"名师共同体"来开发、利用名师这座"宝藏",努力激活这个群体的能量,放大名师资源,在积极开展共读、共思、共研、共写活动中使他们引领学校全体教师的共同发展,有力地促进全校教师走上专业发展的快车道。

九年一贯制学校朋辈辅导员的培训——以江苏省苏州工业园区星湾学校为例

江苏省苏州工业园区星湾学校在学校朋辈辅导员培训工作中,从培训的角度出发,采用精微咨询训练的方式,结合心理咨询的理论培训,以'会谈模拟—自我觉察与反馈—评价与督导—再模拟—讨论与自我检核—再练习'的流程进行操作训练。

依托朋辈辅导 培养健全人格——江苏省苏州工业园区星湾学校朋辈辅导简述

从朋辈辅导的概念、特点、基础理论上看,中小学实行朋辈辅导有一定的理论支撑,同时也符合中小学生心理特点。江苏省苏州工业园区星湾学校根据学校特点、学生情况,开展朋辈辅导活动,旨在培养学生健全人格,促进学生身心健康成长。

在九年一贯制学校体育课程中有效开展德育教育之探究——以苏州工业园区星湾学校研究为例

我们知道,随着全面推进素质教育,德育教育越来越受到社会的关注。德育教育已经在中小学教育各个学科中渗透蔓延,而体育教育作为学校素质教育的重要组成部分,在承担学生体质增强和传授体育技能的同时,还负担着对学生思想品德的培养。本文笔者通过参阅大量文献资料及请教有经验教师,并结合自身在星湾学校的体育教学实践,分析德育在九年一贯制学校体育教学中的渗透,旨在全面提高学生的道德修养,进而提高学校体育的教学质量,同时,也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。

“走心”品德课堂 “统整”实现改变——苏州工业园区星湾学校品德教改纪实

小学《品德与生活》是一门活动性综合课程,旨在让低年级儿童形成良好的品德与行为习惯,乐于探究,热爱生活。2014年《品德与生活》修订版新教材贯穿了＂社会主义核心价值体系＂、＂形成良好品德＂、＂中华民族的归属感、自豪感＂、＂学会生活、学会做人＂、＂培养学生良好的公民素养＂等核心理念,参与江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《义务教育阶段学校课程统整的实践与探索》后,我更加体会到,

课程统整:从执行走向创新--苏州工业园区星湾学校的校本实践

苏州工业园区星湾学校通过对课程统整进行深入研究和校本实践,提出了课程统整的校本表达。在课程统整原有模式的基础上,开展了课程统整的实践创新、路径创新、教学管理的运行机制创新、教师校本研修的模式创新,为其他学校开展课程统整实践提供了可以借鉴的经验和依据。

基于体育中考对中小衔接课程体系建设的案例研究——以苏州工业园区星湾学校为例

苏州工业园区星湾学校是一所九年一贯制学校,其体育中考成果在园区乃至苏州市一直名列前茅,在区域内具有一定知名度。本文以该校为样本案例,从课程框架的构建、师资力量的渗透、考核办法的完善等角度对衔接课程的建设进行分析,发现问题并提出设想,以体育中考政策为导向,以试点为发散中心,希望能逐渐达成区域内体育教学质量一体化目标。

基于问卷星的大数据在学校中的应用——以苏州工业园区星洋学校为例

学校教育教学中产生的海量数据,让学校管理、教师教学有数据可依,数据让管理更加高效、更加科学化。问卷星是一款简单易用且功能强大的数据收集平台,能够很好地帮助学校、教师收集教育教学中数据,从而让学校在管理、教学上更加高效,决策更具有科学性。探讨基于问卷星的大数据在学校中的应用,为学校管理及教学提供一个新的思路。

“全国校园足球特色学校”足球项目开展思考——以苏州工业园星湾学校为例

校园足球活动在各校园中开展的如火如荼,但在实施过程中存在着诸多困难,比如:资金投入不足,政策保障欠缺,师资力量薄弱等等,学生参加足球运动无法得不到满足。针对上述问题,笔者通过参阅大量文献资料,并结合本校足球开展的实际情况,对我国校园足球活动的顺利开展提出可参考性建议,为促进我国校园足球文化的形成做出一点贡献。

苏州工业园区中小学体育课堂教学满意度的研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对苏州工业园区10所中小学的1481位学生和57位体育教师进行了体育课堂教学满意度的调查研究,结果表明:师生对体育课堂教学的各项指标都满意,苏州工业园区的体育课程改革成效显著。

成熟体育教师专业发展“瓶颈”分析——以苏州工业园区为例

成熟体育教师虽然是学校教育教学的中坚力量，但是长期以来，体育教师却是一个极易被忽视的特殊群体，这就严重影响了其主观能动性的发挥，进而影响了教育事业的发展。因此要解决成熟体育教师成长的“瓶颈”，需从个人、学校、家庭等角度提出相应的解决措施，以激发成熟体育教师的工作热情，促进学校整体教学质量的提升。

优化资源配置 促进均衡发展——苏州工业园区九年一贯制办学的实践与思考

苏州工业园区积极搭建义务教育优质均衡发展平台,优化资源配置,大力开展九年一贯制办学实践。九年一贯制学校以资源集约、全程教育、课程衔接、管理一体等方面的优势受到广泛赞誉。目前园区九年一贯制学校数量、在校学生数量、专任教师数量占园区义务教育阶段学校总数的近一半,有力保障了教育公平,维护了社会和谐稳定。苏州工业园区走出了一条具有园区特色的义务教育优质均衡发展之路。

苏州工业园区中小学体育教师队伍可持续性发展研究

中小学体育是体育教育的基础，是学生认知和学习体育的初始阶段，在整个体育教学的体系中具有十分重要的意义。良好的体育教育对于减轻学生课业负担、改善心理问题以及缓解体质虚弱等方面都有很大作用，而作为中小学体育教育的重要环节，体育教师队伍的优劣更是直接决定着体育教育的质量好坏，因此有关部门有必要对当前中小学体育教师的现状予以重视。以苏州工业园区为例，对目前中小学体育教师队伍现状进行探究，并对体育教师队伍的可持续发展提出有效建议，为其他地区日后的体育教师队伍建设提供有力的参考。

苏州工业园区中小学开设男子健美操课程的研究

文章主要采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法,以苏州工业园区开设男子健美操课程的可行性为研究对象,对是否开设男子健美操课程提出建设性意见,同时有助于健美操这一运动的普及与发展。

苏州市星湾学校开展篮球活动的调查

采用问卷调查、文献资料、数理统计等研究方法,对苏州市星湾学校开展篮球活动的现状进行了调查分析,研究结果表明:苏州市星湾学校存在场地资源少;课程单调,学生兴趣不高;教师教学方法落后;领导不重视等问题。

苏州市星湾学校学生参加篮球活动的现状分析

采用问卷调查等研究方法,对苏州市星湾学校学生的篮球活动情况进行了调查分析,结果表明:学生活动的目的多为兴趣爱好;受气候影响大;活动地点多在学校;活动时间多为1-2小时。

足球发展之研究——以“星湾”学校开展足球实践研究为例

2013年国家体育总局、教育部联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》。切实提高全国青少年校园足球活动(以下简称"校园足球")的质量和水平,促进青少年学生健康成长。苏州市以及认真贯彻教育部和国家体育总局"关于开展校园足球活动的通知"精神,大力推动在青少年学生中普及足球知识和技能,使之成为青少年学生能够获得终身受益的活动方式,形成校园足球文化,培养足球后备人才,为中国特色社会主义事业造就全面发展的建设者和接班人。