简论九年一贯制学校体育课程的衔接——以苏州工业园区星澄学校为例

随着新课改革的不断深入,我国基础体育教学也取得了巨大的进步,但不可否认的是,当前九年一贯制学校体育课程在衔接上还存在一些不足,甚至有些新成立的学校出现了“断层”现象,这从某种程度上极大地制约和阻碍了九年一贯制学校体育教学的发展,阻碍了学生整体体育素质的提高。本文以苏州工业园区星澄学校为例,分析了九年一贯制学校体育教学的现状,探讨了提升九年一贯制学校体育课程衔接的措施,以期更好地促进九年一贯制学校体育教学的衔接。

浅析小学棒球运动发展及影响因素——以苏州工业园区星澄学校为例

棒球运动作为一项有助于青少年学生身心健康发展的重要体育运动项目,其在青少年学生的智力开发与身体素质提高等各方面都发挥着极为重要的作用。然而就目前来说,苏州工业园区星澄学校的青少年棒球运动开展工作仍然处在起步的阶段。所以,深入分析和研究影响苏州工业园区星澄学校棒球运动有序开展的原因,并以此为基础制定具有针对性的解决对策,推动苏州工业园区星澄学校棒球运动项目的发展。

核心素养下低年级美术教师与美术教材的关系研究--以苏州工业园区星澄学校为例

美术教材是教师与学生进行美术教学活动的媒介,当前美术教学中经常出现师生不使用美术教材的情况,导致教学重难点不明确,教学效果不佳。文章以苏州工业园区星澄学校低年级美术教学为例,阐述了在核心素养背景下,小学美术教师是美术教材的解读者、探索者,更是开发者,教学过程是师生合作交流、共同研讨教材的过程。师生唯有共同研读、理解、开发教材,才能保证有效教学的实施,实现师生共同发展。

美国、日本中小学校园体育保险体系构建以及对我国的启示

体育运动中的风险是客观存在的,购买保险是转移体育运动风险的最重要形式。美国、日本的保险业比较发达,两国保险的模式有所区别,分别采取了商业取向和公益取向,美国为学校体育提供了品种多样、覆盖面广的保险,但存在覆盖面不全的弊端。日本保险法律体系完备,覆盖面广,民众购买保险的负担较小,但存在保险品种单一、资金来源不足等弊端。我国的中小学校园保险起步较晚,与美国、日本相比,还存在险种不够丰富、法律法规不够健全等问题,通过建立健全法律保障体系,公益化与商业化保险相结合,充分发挥运动联盟的功能等策略,能够更好地促进我国中小学校园体育保险体系的建立。

综合竞技能力导向下江苏省女子乒乓球青少年运动员训练负荷结构特征研究

采用文献资料研究、专家访谈、现场调查等方法,对江苏省女子乒乓球队青少年运动员整体训练负荷现状、各运动素质训练负荷结构进行研究,揭示该项目训练负荷结构特点并发现存在的主要问题。研究认为,江苏省女子乒乓球队青少年运动员总体训练负荷安排合理,一定程度上避免了早期专项化训练,全年训练应重视体能训练对青少年运动员发展的积极作用。结合实证研究发现,教练员安排青少年训练负荷结构时重视技术及耐力训练,各阶段单项素质负荷结构思路趋向理性化,建议速度训练应结合运动员个体水平差异来设定负荷。

新时代学校“音乐+德育”的践行路径研究

音乐教育审美育人功能与德育立德树人功能的紧密结合,能够涵养爱国主义情感,塑造学生的优秀品格;能够培养集体主义精神,增强团队合作意识;能够培育审美情趣,激发学生的艺术兴趣和创新意识。因此,需要通过探究中小学音乐教育中的德育践行路径,找准音乐中德育践行的着力点,主动加强理念建设,深入挖掘音乐教育中的德育内涵,创新音乐教育的手段与方式,丰富第二课堂实践形式。

以创新团队推动学校创意发展

为贯彻落实“四有”好教师团队建设要求,推进学校教师队伍建设、深化教学改革,江苏省苏州工业园区星澄学校组建了“星辰好教师”团队,坚持文化引领,推动学校文化创新;坚持项目实践,推动学校课程建设;坚持网格教研,推动教师专业发展;坚持协同共进,形成综合育人合力,以创新团队推动学校创意发展。

化学教学中“资料卡片”的应用

在初中化学的教学过程中,教师需要关注学生化学综合素养的发展以及化学综合分析能力的提高。此时,教师需要重视学生基于教材文本的学习,引导学生掌握基础的初中化学知识,有效启发个人的化学思维。其中,“资料卡片”便是教材内容中较为重要的一个板块。学生能够借助卡片有效进行拓展延伸,也能够深化个人对化学学习的印象。化学教学进程的推动离不开学生对基础知识的掌握,也离不开教师的指引,学生通过“资料卡片”能够有效发散化学学习思维,推动个人对化学知识的深入理解。基于此,研究了“资料卡片”在初中化学教学中的应用和实践,从而为学生打造一个生动的化学学习课堂。

初中化学项目作业设计研究

作业是课堂教学的必要补充,可以有效激发学生的学习兴趣,帮助学生巩固知识,锻炼思维能力。然而,目前初中化学作业设计还存在着很多问题,如作业形式单一、缺少针对性等,严重影响了学生的学习效率和课堂教学质量。在新课程改革背景下,要进一步加强对初中化学项目作业的设计研究。项目作业以任务驱动为主要形式,主要是通过学生自主完成项目完成。本文针对初中化学作业设计现状进行分析,并提出项目作业设计策略,以期促进初中化学项目作业设计的合理性、科学性,提高化学课堂教学质量。

新课标背景下小学游戏化体育教学模式的可行性分析

体育游戏能够调动学生课堂积极性,提升学生主动参与游戏活动的兴趣。新课标对体育教学提出了新的要求,尤其强调体育学科教学要在游戏中完成,为教师教学提供更加广阔的发展空间。本文分析了新课标背景下小学体育课采取游戏化教学模式的必要性,客观阐述了游戏化体育教学模式的构建原则与操作程序,针对体育游戏在小学体育教学设计与应用中存在的问题提出了相应建议,促进学生在游戏化体育教学模式中得到全面发展。

新时代初中化学信息化教学策略

随着时代的发展,多媒体技术越来越成熟,灵活掌握信息技术已经是各个老师的必备技能。中学化学教师需要利用各种信息技术、信息化手段、通讯工具进行化学教学。本文简要分析了初中化学存在的教学问题,具体立足于初中化学信息化教学策略,从灵活运用学习任务单,辅助学生感知知识;巧妙利用微课设计,提高学生学习能力;充分利用电子白板,增强课堂师生互动;合理利用仿真实验,高效体验真实实验;线上线下及时互动,提高学生学习的时效性五个方面展开探究。

“园林艺术泥雕花窗”在美术教学中实践研究

随着国家对学生在美育教育方面的重视和加强,对美育教学的提出了更高的要求和标准。各学校在美术课程的丰富性和美术教育的新颖性上不断探索,以各种创新形式来提高美术教育的水平。将传统文化艺术融入到美术教学中的教育模式能够有效提高学生的学习热情和学习乐趣,激发学生对美术学科的热爱,提高美术教学效率,促进学生综合素质全面提高。本文就“园林艺术泥雕花窗”在美术教学中的实践研究,详细阐述了课程筹备、策划以及具体应用实践整个流程,强调了各个环节的细节把控,并对取得的效果进行总结,对不足之处提出了改进方向;对积累的经验形成理论供参考和借鉴。“园林艺术泥雕花窗”作为美术教学资源的应用实践,在传承了地方特色文化艺术的同时,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的创新能力和审美水平,促进了美术教学水平的整体提高。

核心素养视域下信息技术融入生物教学的实践--以“植物的生长发育(第1课时)”为例

以“植物的生长发育(第一课时)”为例,基于课标中“发展学生核心素养”的课程理念和“推进现代信息技术与教学深度融合”的教学建议,充分利用希沃白板、希沃易课堂、Pad等信息化工具,通过“虚实结合”激活学生学习兴趣;“人机交互”提升学生思维品质;“模拟仿真”发展学生生命观念;“数说种子”强化学生责任意识四个主要教学环节,在减少对实验材料、条件、场地的依赖的同时,促进学生自主构建知识体系,发展生物学核心素养。

以“园林艺术泥雕花窗”为美育载体在校园社团中的实践研讨

苏州园林是有名的世界文化遗产,苏州园林里的花窗更是一道美丽的风景线。为让学生充分了解和感受苏州园林的艺术之美,学校美术团队开设了吴文化课程,弘扬艺术,提升学生的美育素养,并以苏州园林的花窗为切入点,探索新型授课模式,通过筹备泥雕花窗校级社团,并通过课程设计,寓教于乐,让学生感受本土文化,体会传统艺术,提升学生的艺术文化底蕴,达到美育教育的预期效果。同时,结合吴文化的美育精神,以泥雕花窗为媒介,通过分阶段的课程设计,让学生们在理论知识上对花窗艺术有清晰的认知,并通过泥雕花窗来动手实践,感受花窗工艺的精湛,亲身体会到艺术之美,在感受艺术的同时,将艺术进行推广和传承,同时丰富自身文化精神,提升对艺术之美的感悟。

“双减”背景下小学数学单元项目化作业设计实践探索

“双减”政策出台,如何科学有效地布置作业成为当下一个热门的话题。“双减”,减量不减质,这不仅对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战,更是一场对一线教师教育教学的空前改革。作业是促进学校内涵发展,提升教育教学、评价质量的重要支点。因此,小学数学学生作业必须在“双减”政策下,谋变适存。

浅谈小学低年级体育教学与德育管理的融合

体育是学生素质教育的重要内容,改革开放以后,我国大力发展体育事业,逐步使我国成为了一个体育强国。要想发展体育,必须从娃娃抓起,但在发展体育的同时也要注重德育管理,特别是小学低年级的学生。如何将体育教学与德育管理相融合,是我们目前面临的重要课题。本文将从小学低年级体育教学存在的德育问题入手,对德体融合的优势及融合方法进行探析,从而使我国小学低年级体育教学与德育管理更好地融合,促进德体共同发展。

有效提升小学生双摇跳绳水平的研究

双摇跳绳比赛作为小学"冬季三项"的重要赛事之一,竞争激烈,然而小学生双摇跳绳水平的提升却比较缓慢。因此,在小学生双摇跳绳训练的过程中,教师需要明确动作规范、进行正确的示范练习,并及时纠正小学生的错误动作,使小学生掌握双摇跳绳的动作要领;通过上肢力量、下肢力量和速度耐力的训练,提升小学生的力量水平;通过竞赛激励,增强小学生的信念,促进小学生突破双摇跳绳的瓶颈,从而不断提高小学生双摇跳绳竞技水平。

体育与健康课程实施中教师阻抗的现象学分析

在现象学方法论指导下,综合借鉴Pollio、克拉克·穆斯塔卡斯的现象学研究方法和分析技术,结合范梅南现象学还原步骤,悬置前见,回到问题本身。选取河南、山东、江苏、四川、重庆、广东、河北等地43名初中体育教师进行非结构访谈,对体育教师阻抗现象展开研究。结果发现,在新课程改革中部分体育教师尤其是老教师存在阻抗现象,表现为对课程改革的不认同、被动跟随或者消极懈怠。引起阻抗的主要因素有:课改中的现实问题与压力、职业地位得不到尊重与肯定、专业发展得不到很好的帮助以及教师自身问题等。研究认为:体育教师在《体育与健康课程标准》实施中的阻抗并非源自课程标准本身,而是由于面对变革应对能力欠缺而产生心理压力与心理问题以及对课程改革进程中问题的不满。

用微课,点亮小学音乐课堂

音乐是生活中不可或缺的一部分,可以启发人的思维和调节人的情绪,而音乐也是素质教育中的一门必修课,是从小培养学生审美能力和情感态度的重要学科。怎样让小学音乐课堂发挥其最大的作用,成为一个重要问题。微课教学是一种新型的信息化教学手段,以视频教学为主,融合了歌曲、游戏、情景设置等多种教学内容,具有明显的教学优势。本文对微课教学进行研究与分析,了解其作用,探究如何利用微课教学优化小学音乐课堂,以达到提高教学效果的目的。

基于扎根理论的初中体育教师阻抗现象研究

运用扎根理论,通过Nvivo11.0软件对体育教师访谈资料进行抽样、编码和质性分析,探索引起体育教师阻抗的影响因素。通过提炼核心要素,最终构建了4个树状节点和14个子节点。结果发现:学校体育内部因素和外部因素共同构成了体育教师阻抗的影响因素,其中学校体育内部因素的影响大于外部因素。学校体育内部因素由教育教学因素、教师个人因素2个树状节点构成,外部因素则包括课程标准因素、教师专业发展条件2个树状节点。按照影响程度的不同对子节点进行排序,教育教学因素包括体育中考压力、学生体育能力弱、学校领导不重视、场地器材不足、课堂安全问题子节点;教师个人因素包括教师曲解课标、老教师墨守成规、教师职业倦怠子节点;课程标准因素包括“课标要求高”“课改不切实际”“课标内容笼统”子节点;教师专业发展条件因素包括教研员的配备与职业素养、教师培训力度不足、培训专家观点不一子节点。教师对于课程标准的不满实则是由教师执教能力与课程标准要求之间的差距造成的。随着课程改革的进展,这些子节点背后有更为现实的原因和深层的内涵,子节点在职称属性和年龄属性方面也具有差异性。