高职院校校办企业运营现状与管理创新

校办企业是高职院校创新发展的重要推手,在促进产教融合、育人培优、补充办学经费等方面具有鲜明优势。近年来,校办企业发展迅速,对高职院校的服务价值和推动作用日益凸显,但也暴露了运营和管理缺陷。改善校办企业运营现状,提高经营管理水平,需从问题着手,有的放矢,创新财务管理模式、优化经营管理质量、完善监督管理体系、健全绩效激励机制。

高职跨界融合型人才培养的课程体系重构与实践创新

新技术环境下,各行各业对传统产业进行结构优化与创新升级,呈现出全方位的融合。创新、多元、融合成为现代技术环境下职业人才的特质。高等职业教育应实施"跨界教育",培养跨界融合型创新人才,改变传统高职人才培养课程体系,构建可持续发展的、柔性的、动态开放的"分层多元、跨界融通"的课程体系。围绕创新课程体系的构建,高职教育需要从教学组织管理、教师团队建设、校企产教融合、课程资源建设等方面开展实践创新。

高校教师开展慕课的行动意向及其动因研究——基于扩展的技术接受模型

慕课开展从热追到质疑,暴露出当前在线教育生态系统不成熟、慕课产业链不完善等问题,很多高校教师开展慕课的行动意向也值得重新审视。本文以高校教师开展慕课的行动意向为切入点,对TAM3模型进行适用性改进,从工作绩效、在线教学经验、外部支持、外部影响和信息技术水平五个因素出发对高校教师的有用性感知、易用性感知、必用性感知进行分析,并针对三种感知的强化提出了激励慕课团队、开展慕课技术培训与完善慕课信息化建设三种组合策略作为激发并强化高校教师慕课开展行为的路径。