开展扎染活动 促进幼儿全面发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养;对有艺术天赋的幼儿,要注意发展他们的艺术潜能;在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。

浅谈幼儿玩伴危机现象的成因及教育对策

爱玩是幼儿的天性,幼儿与同伴间的交往有别于其他社会团体。随着幼儿交往的不断深入,玩伴危机也不断凸显。玩伴危机不仅影响了幼儿的认知发展、心理健康,还影响了幼儿的社交能力、语言能力等。针对幼儿“玩伴危机”的问题,可以采取家庭和学校相结合的原则,鼓励家长多陪伴孩子、提供多元化的学习和游戏活动,同时注重培养幼儿的自我保护意识和能力,有效缓解玩伴危机所带来的危害,促进幼儿健康全面地发展。文章旨在探讨幼儿交往中玩伴危机现象的成因及其教育对策,旨在为幼儿的健康成长和发展提供有益的指导。

传统节日文化教育在幼儿园区域游戏中的融合

在中国的传统文化里,节日是人们表达情感的主要途径之一。经过了五千多年的发展,中国的传统节日已经成为一个 典型的、有代表性的国家符号。传统节日蕴涵着丰富的文化内涵,身为一名幼儿园教师,要对传统文化中的宝贵财富进行深度挖掘,并利用各种方法对传统节日文化进行宣传和教育,从而对幼儿的民族认同感进行培养,最终达到育人的目的。基于此,本文通过对传统节日的研究,阐述了在幼儿园开展传统节日活动的意义,并给出了一些具体的实施方法,希望能对幼儿园的教学有所帮助。

传统民间游戏在幼儿园活动中的实践与运用

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是人类文明的生存智慧。近年来,幼儿园通过多样化的方式和途径,推行优秀传统文化的教学,如利用脸谱,风筝,茶艺等具有代表性的传统元素,以提升孩子们的学习品质。随着幼儿园新课程改革的逐渐深入,游戏这一教育方式和资源在课程设置上发挥了极其关键的角色,也得到了深度的挖掘和广泛运用。然而,对于中国传统民俗文化中的民间游戏这一资源的关注度仍不够,其教育潜力也尚未充分释放。因此,本篇文章将从传统民间游戏在幼儿园中的实践运用和现状出发,审视存在的问题,并提出在幼儿园活动中有效运用传统民间游戏的建议。

民间游戏引入幼儿园的研究现状及对策

民间游戏是我国优秀传统文化的一部分,历史悠长,并随着人类社会时代的发展与变化而不停地发展与变革。然而由于现代工业化与互联网信息时代的到来,民间游戏慢慢被现代人们所忽视与淡化,远离人们的日常生活,但它对当今幼儿教育仍然有着丰富的教育价值。所以民间游戏引入幼儿园也成了重要的研究课题,本研究通过对幼儿园民间游戏在幼儿园中开展的现状进行分析,总结其经验与不足,并提出合理的建议与对策,希望为民间游戏能更好的引入幼儿园,去运用去传承而助力。

3-6岁幼儿生活自理能力现状调查研究

良好的习惯可以让一个人终生受用。在幼儿的早期教育中,要注重幼儿养成良好的生活自理能力,为幼儿将来的发展创造有利的环境。幼儿园小班时期是幼儿形成良好行为习惯的关键时期,在此时期形成良好的习惯不仅可以促进幼儿的身心健康发展,还可以为其终生发展打下良好的基础。从当前的实际状况来看,在对小班幼儿的生活自理能力进行培养过程中,还出现了一些问题。本文就3-6岁幼儿生活自理能力现状进行相应的调查,找寻其问题存在原因,并针对性提出幼儿园日常生活自理能力培养的策略。

传统节日文化融入家校社活动中的实践探索

传统节日文化是我国优良的传统文化之一,重视传统节日文化的传承与弘扬在当今社会有着至关重要的作用。本文从重阳节出发,在将重阳节传统节日文化融入幼儿园主题活动实践的基础上,进行重阳节文化融入家校社共育活动的实践探索,并得出传统节日文化融入家校社活动的思考与建议:注重兴趣追踪与价值判断,发挥教师主导作用;利用和创新多种渠道、方式,加强家校之间的沟通;整合家校社内外各种资源,共同实现育人目的。以期在实践中感知传统,在行动中宣扬文化,在反思中丰富活动,促使优良传统节日文化得以传承。