以文化人 品格提升——基于江苏省苏州工业园区莲花学校教育生态构建的思考

文化管理是学校教育经验管理、制度管理的发展和超越,优秀的校园文化是学校教育生态的灵魂。立足校本,培育提炼校园核心价值观,是学校教育生态构建的安身之道、立命之所。在学校文化的指引下,重构与优化学校教育生态是当下学校教育可持续发展的选择,是夯实办学品格提升的基础。这不仅是当下教育发展的诉求,更应成为教育升级发展的自觉追求。

校园足球推广中家长和学生态度与行为调查研究——以苏州工业园区莲花学校为例

本文运用了文献资料、调查问卷和数理统计等方法,对苏州工业园区莲花学校校园足球推广中家长-学生的行为与态度进行了调查分析。通过调查分析得出校园足球的推广离不开学校的宣传与家长的支持,最主要的当然还是学生的喜爱。通过分析还提出了一些关于推广校园足球的有效建议。

苏州工业园区莲花学校“十二五”教育信息化发展规划

一、指导思想为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,打造数字化校园,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,不断锤炼学校信息化办学特色,更好地服务于信息化时代师生的共同发展。二、工作目标(一)主要目标从教师的教、学生的学、学校的管三个维度,进一步推进学校的教育信息化建设。

苏州工业园区小学校园排球运动开展现状

该文运用调查法与文献研究法针对校园排球运动的开展状况进行研究与分析,从常规课堂、课外活动、日常训练与比赛等不同方面入手,结合体育教师、学生的不同角度,对校园排球的发展状况的影响因素进行分析并对其现状进行研究调查与分析,尝试针对现状提出个人的观点与对策。

信息技术在学校田径训练中的应用

进入21世纪,信息技术在当今时代的发展进程中越来越激烈。在体育事业当中,运用信息技术开展田径训练已经成为一种必然趋势,不仅能够提高学生学习兴趣,还能有效提升体育质量。为了更好地推动信息技术在田径训练中的运用,本文就信息技术在田径训练中应用的必要性和重要意义展开了分析,并就推动信息技术应用于田径训练的实践措施提出几点建议,希望对于促进信息技术运用到田径训练当中有一定的意义。

基于ICT智慧教育的思考与实践——以信息化促进学校现代化内涵建设的新思维

本文基于对当前教育信息化形势与任务的总体分析,以莲花学校为样本,重点围绕其立足校本实际与应用驱动,不断融合,积极探索基于ICT智慧教育的思考与创新实践的案例进行了总结与分享。

教育信息化:学校现代化建设的动力与支撑

教育现代化是学校发展的方向与愿景，在现代化这个动态与渐进的过程中，教育信息化是推动教育走向现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志。本文从基层学校个案分析的视角，论述了以信息化为抓手促进学校现代化建设的实践策略与途径，并提出了进一步实践．探索的行动计划与指向。

信息化:学校现代化发展的强力引擎

教育信息化是学校教育现代化建设的加速器。以信息化为手段,促进师资队伍的现代化;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;以多元化信息平台为依托,形成有鲜明特色的学校现代化管理模式;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;让教育信息化成为学校教育现代化内涵建设的可持续支持元素,成为学校教育现代化发展的强力引擎。

论九年一贯制学校德育一体化课程的构建与创新

在基础教育课程改革大背景下,如何有效促进学校德育课程的改良与创新,已成为当前德育领域的一个重要课题。作为全国新教育实验的骨干基地——苏州工业园区莲花学校近年来坚持一切为了学生终身发展的理念,深入挖掘新教材中的德育资源,探索德育课程新体系,抓好德育校本课程建设,开展德育实践活动,充分发挥九年制学校一体化新课程的德育功能,努力实现新课程的德育价值。

优化管理细节 提升管理品质——基于教育质量监测提升学校管理水平的实践思考

当前,大教育格局、大数据时代正向我们走来,在教育转型、创新发展的时代背景下,苏州工业园区教育系统全面推进以绿色评价为导向的教育教学改革,积极构建契合区域实际的基础教育质量监测体系。作为一所基层学校,如何挖掘数据背后的意义?如何基于质量监测,抓住发展的机遇?下面围绕'五星评价''学业质量监测''教育人才指数'等质量监测平台的数据分析,结合自身的办学实践,谈几点粗浅的认识:

基于大数据与人工智能技术的体育课堂教学效果评价研究

本文旨在研究基于大数据与人工智能技术的体育课堂教学效果的评价方法和策略。通过数据分析和人工智能算法,基于实际的课堂教学数据,建立了一套全面的、科学的教学效果评价体系,可用于对课堂教学的各个方面进行系统评价。本文探讨了大数据和人工智能技术在体育教学效果评价中的应用,揭示了在教学中对数据和算法的合理应用、学生行为分析、多模式识别等方面具有的潜力和应用前景。

融入民族音乐文化,让小学音乐教学更精彩

小学音乐教学的开展,旨在提高学生的音乐素养。然而,受到流行音乐的影响,我国优秀的民族音乐文化发展受到了一定的冲击。当下的一些年轻人对中国传统音乐文化缺乏深入了解,过度关注流行音乐的发展,导致个人音乐审美能力发展不够全面。因此,文章提倡将民族音乐融入小学音乐教学,帮助学生建立良好的音乐审美能力,全面提高他们的音乐素养。

初中英语教学评一体化课堂模式探究

在素质教育和新课程改革的大背景下,“如何有效构建教学评一体化课堂模式”成为初中英语教育工作者们共同思考的命题。基于此,教师应当坚持教学评三位一体同步推进,并综合运用一系列科学有效的方法创新教学评一体化课堂模式的具体开展方式,从而更好地将教、学、评有机结合起来,最终提升学生的英语核心素养。文章主要从“创新教学评一体化课堂模式的具体开展方式”等方面详细阐述构建初中英语教学评一体化课堂模式的具体策略。

小学跨学科项目化学习在跨学科能力培养方面的应用

研究发现,小学跨学科项目化学习可以有效提高学生的跨学科学习能力和解决问题的能力。跨学科项目化学习涵盖多个学科领域,学生通过合作和独立思考促进跨学科思维,可以更好地理解并应用所学知识,从而提高批判性思维和创造性思维能力。总之,小学跨学科项目化学习是一种有前途的教育方法,可以在培养学生跨学科能力方面发挥积极作用。

“教-学-评”一体化赋能小学英语差异教学——基于男女生英语成绩差异的教学研究

文章立足男女生英语成绩实际情况,探索小学英语“教-学-评”一体化理念下差异教学的实施路径,通过有效监测数据例证,明晰差异成因;基于个体差异因素,设置凸显个体优势的评价量表,创设多元化教学;借助智慧教育平台,将监测数据关联素养,通过“素养树”展现素养达成情况,设计对应的英语教学活动,进而真正实现“以评促教”“以教定学”,让深度学习真实发生,促进学生核心素养持续发展,以均衡男女生英语成绩差异。

项目式+计算思维=形神兼备的信息课堂——以《探秘抽奖程序》一课为例

本文以问题导向、生主师导、交流展评三大理念构建项目式学习的形态,以类比生活、活用技术、原理渗透三大策略凝聚计算思维的神韵,并以《探秘抽奖程序》一课为例做具体阐述。

巧用多元想象,解读多元形象――以统编版小学语文六年级上册教材“小说单元”教学为例

伴随新课程改革的不断深入,小学语文课堂逐步建立以培养学生的核心素养为主导的教育模式。语文核 心素养是学生的语言、思想、审美态度和能力。本文透过深入探讨在小学语文课阅读教学中的小说这类文体的教学策 略,巧用多元想象,解读多元形象,提供良好的训练学生的语言文化核心素质的途径。

基于分级阅读提升小学生阅读素养的探究

小学生由于认知缺乏、社会经验很少,学习的意识还未成形,在阅读时,对于文章的内涵、内容的情境、文章中涉及的品质与精神等方面理解起来有一些困难,还需教师耐心的引导。本文立足小学阶段的阅读教学现状,从分级阅读教学角度出发进行探讨,以期为小学阅读教学的有效性开展提供一些参考。

基于生态理念的小学作文教学探索

作文教学是小学语文教学的重点和难点,很多学生对作文存在着畏难心理。这主要是因为小学作文教学缺乏一个良好的"生态环境"。在作文教学中倡导"生态"理念,就是要求教师遵循儿童的天性,创设适合儿童的自然写作环境,让儿童置身于个体生命真实的事件中寻觅、体悟、创造,大胆地写、有个性地写,写出生命的真实,追求习作过程与生命过程的和谐统一。在自由、开放的作文活动中,学生能够说真话,抒真情,其写作兴趣得到激发,写作能力得到提升,个性得到健康发展。

关注核心素养,促进有效建构——《认识平行》教学设计与评析

<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第92~93页。【教学目标】1.结合生活情境,感知平面上两条直线两种不同的位置关系,认识'互相平行',学会判断两条直线是否'互相平行'。2.通过自主探索和合作交流,找到生活中'互相平行'的例子,并能借助直尺等工具,正确画出'互相平行的直线'。3.感受生活中的'平行之美',体验'空间与图形'学习的乐趣。【教学重点】感知平面上两条直线'互相平行',认识平行线;