农村体育投入体系与农民健康关系的实证研究——以江苏省为例

基于多元回归分析,利用无约束弹性的随机扰动项的C—D生产函数,建立初步的模型。对1997—2009年间江苏农村体育投入与农民身心健康之间的关系进行了研究,结果表明:该省农村体育投入对促进农民身心健康不仅呈正相关,而且政府应优先对农村健身工程、健身设施、文化中心、体育竞赛、农民健身点加大投入;农民自身应增加体育活动的时间和次数,并充分有效地利用当地周围的体育健身设施。

学无定法,贵在得法——体育教学中教学方法的选择与运用

俗话说“学无定法，贵在得法”，说得就是在教学中要根据教学目标和教学实际，科学而合理地选择适当的教学方法。在体育教学中，教学方法的选用也是如此，体育教师能否正确、有效地选择和合理应用教学方法，不断优化体育教学，这是各种教学方法发挥最大作用的前提，成为影响教学质量的关键。那么体育教师如何选用合适的教学方法，下面笔者就谈谈自己的拙见，供广大体育教师探讨和交流。

探究式学习在科学课中的实践探索

探究式学习要求学生要学习科学课时，模仿科学家，提出问题，猜想结果，制订相应的计划，进行观察、实验、制作，搜集证据，采集信息，进行交流，并对信息进行推理分析的加工整理，最后得出一个相应的结论。在这个过程中，学生经历了整个探究的过程，学生得到的不仅仅是知识，更重要的是对科学探究的兴趣和求知欲、探究的方法、创新意识培养和情感教育等等。