张謇职业教育实践的现代启示

张謇是我国近代著名的实业家和教育家。他提出了发展职业教育强国富民、救亡图存的观点,主张职业教育要注重实用性,积极服务地方经济发展,坚持以人为本的"生计教育"。这些观点对当前我国发展职业教育仍然具有重要的借鉴意义。

贫困大学生经济资助与心理援助相结合的路径研究

经过社会调查研究,当今的大学生对于无偿的获取贫困资助的方式并不认同,相比之下,通过自己的劳动努力或是以奖学金的方式取得相应的经济补助更受大学生的青睐。通过对比获得资助的大学生群体发现,从心理体验上看,一些学生在获得经济补助时能够获得积极的体验感,但与此同时,还存在很大一部分群体在获得补助的同时心理状态是消极的,针对这种情况,在对大学生进行贫困资助时,需要充分关注其心理体验,基于此,将经济资助工作与心理援助相结合,根据学生的性格特点,积极开展心理援助工作。

社会主义核心价值体系有效融入高职教育研究——对影响因素、理念原则、思路途径等的研究综述

近年来众多专家学者对社会主义核心价值体系有效融入高职教育展开广泛研究,在影响因素、理念原则、思路途径、体系和机制建设等方面形成了许多理论和观点,但是也存在着思路不太明晰、途径设计不够科学等问题,文章认为应在进一步明确发展方向、目标任务的基础上,更加深入地展开研究,探索社会主义核心价值体系融入高职教育的思路和策略。

积极心理学视阈下高职院校资助育人的实践路径

学生资助育人工作是当前高职院校学生思想政治工作的重要内容以及促进学生全面发展的重要组成部分。高职院校学生资助育人面临着工作队伍的力量较为薄弱、资助资金来源相对单一、资助育人效果不明显等现实问题。从实现高质量的资助育人目标出发,以积极心理学的核心理念来指导并深化资助育人的工作实践,通过树立系统思维,完善资助育人工作体系;促进人格发展,培养学生积极个性品质;融合心理育人,构建经困生心理支持系统;强化能力提升,落实高职教育育人目标,促进受助学生的全面成长成才。