创办丝绸职业中学的实践和认识

在我国经济和教育改革的大潮推动下,我校由一所普通中学改办为丝绸职业中学,至今已有(?)春秋了。十年来,我校在上级领导、市丝绸公司及有关部门和工厂的亲切关怀、大力支持下,全校师生员工团结奋斗、艰苦创业、勇于实践、不断创新,学校各项工作充满了生机和活力。我校自1985年以来,已连续四次被市人民政府授于'市文明单位'称号;

关于职业中学的多功能

一、什么是职业中学的多功能所谓多功能,系指职业中学应具有教学、实习、生产、经营、对外辐射、技术咨询和技术推广等多种功能。做到不拘一格办教育,不拘一格育人才。职业中学除了进行正规的学历教育外,还要承担职工就业前后的短期培训和岗位培训等各种非学历教育以及进行人才、技术和信息服务等。二、发挥多功能作用的可行性职业中学具有哪些优势,来扩大服务面发挥多功能作用呢?我们不妨从学校内部和外部条件来进行分析研究。从学校内部条件看:(1)具有一支较强的专业师资队伍。这支队伍'能文能武',既有一定的专业理论知识。

从职业特色谈特色教学

职业中学是在中等教育结构改革中涌现出来的新生事物,它在培养目标、专业设置、教学计划、学校管理和办学形式等方面,都有它的许多特点,但在诸特点中要特别重视两点:一是社会性。

非智力因素在数学教学中的培养

非智力因素在数学教学中的培养陆全洪在职中数学教学中，如何加强对学生非智力因素的教育与培养，乃是当前优化课堂教学，深化教学改革，提高职中数学教学质量的一个重要课题。一、激发学习动机学习动机是引起、维持和推动学生学习的一种内部动力。激发学习动机，就是学生...

激励原理的运用

所谓激励,就是激发和鼓励。激励原理就是运用各种手段激发人的动机,发挥其内在潜力,使其工作行为朝着期望的目标积极努力。激励过程如下: