留住美术教学的“本色”——本土资源在幼儿美术教学中的运用

在幼儿美术教学中,教师要积极开发各种本土资源,促使幼儿产生亲切感,进而主动地投入学习。在'造型+表现'中组织生态旅游可以让幼儿展示自己所想所看;在'设计+应用'中让幼儿观察生活中的资源,并用自己的方式展现出来;在'欣赏+评述'中组织幼儿收集并观看本土资源,激发探究热情。这些方法都能让幼儿感受到本土美术资源的丰富,唤醒心中'美'的种子。

化繁为简,简单教学

解放儿童的空间,就是给儿童提供广阔的创造舞台,为他们进行创造活动打下基础,为此我们必须反对鸟笼式的学校,反对导致儿童营养缺乏的教科书。解放儿童的嘴,要让儿童言论自由,要让他们自由发表自己的看法,允许他们对事情有疑问。解放儿童的时间,创造儿童教育首先要为儿童争取时间之解放,时间的解放,可以是儿童有时间从容的笑消化、思考所学知识,去接受自然和社会的宝贵知识,积极去创造。