新课标下初中历史教学中学生文化自信的培养策略

新课标下的历史学科更具思想性、根底性、人文性和综合性,并且倡导育人为本的教育理念,培养学生的历史学科素养,增强对祖国和人类的责任感,从而树立伟大的人生理想。因此,在历史教学中加强对中华民族文化的介绍,强化初中生对中华文化的了解与认识,建立起强大的文化自信,能够主动承担社会责任,将中华民族文化发扬光大。因此,本文立足于新课标,对初中历史教学中学生文化自信的培养策略展开研究,并提出合理化建议,希望能够有效指导教学实践。

明辨并列与递进,引导分离和聚焦——2016年江苏苏州中考第28题解析与教学思考

一、写在前面 中考把关题不仅承载着区分、选拔的测试功能,还引导着教学导向.比如不少解题、命题研究的文献中提及的重视概念教学、重视数学思想方法等.本文以2016年苏州中考第28题为例,给出思路突破与解后反思,接着从解题教学要注重引导学生明辨综合题的系列小问之间的关系,对于繁杂图形线条问题要引导分离和聚焦图形这两个角度,跟进教学思考,最后提供一个变式改编题,供分享与研讨.

姑苏传统体育游戏在初中体育教学研究

本论文旨在研究姑苏传统体育游戏在初中体育教学中的应用现状,通过对姑苏传统体育游戏的历史和文化背景进行分析,以及对传统体育游戏在初中体育教学中的应用现状进行调查,揭示了这一领域的重要性和潜在问题。随后,提出了一系列对策与建议,旨在解决这些问题。这些建议包括促进姑苏传统体育游戏的传承、实现教育目标与传统游戏的有机融合、制定有效的评估方法和标准、提供学生和教师的反馈机制以及培训教师提高他们的传统游戏教育技能。本论文得出结论,姑苏传统体育游戏在初中体育教学中具有潜力,可以丰富教育内容并提高学生的综合素质。本论文提出的对策与建议为促进初中体育教学中传统游戏的应用提供了有益的指导,有望推动这一领域的发展和改进。

基于核心素养的语文课前生态演讲之策略

新课标下,如何基于学生核心素养的提升,融合多媒体技术,深入探讨研究语文课前生态演讲策略——生态形式、生态内容、生态特点、生态效果,充分调动学生语文学习的积极性和主动性,让他们学在其中,思在其中,乐在其中,是一线语文教师的使命和担当。

聚焦核心素养 演绎课堂精彩——2023年江苏省初中青年数学教师评优课的评析与思考

在2023年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,7位参赛教师同执教了苏科版数学七年级上册“线段、射线、直线(2)”这个课题.文章通过选取教学片段,从情境创设、探究设计、概念剖析、习题变式、课堂小结等方面再现7节评优课的亮点和不足,并进行评析与反思,以期对初中数学教学提供借鉴.

初中语文教学中传承大运河文化的策略探究

本文简要阐释了大运河文化传承的意义,结合本校所处大运河核心地段的区位特性与优势,以人教版初中语文教材中与大运河(苏州段)相关的文化素材为例,充分挖掘课内外生态教育资源,探究大运河(苏州段)文化的切入与传承策略,以期达成大运河文化传承、跨学科融合教学的目标与意义,为初中语文教学提供新的视角与路径。

校园地理社团活动助力学生地理实践力的培养——以苏州16中学“地理探索社团”为例

地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,校园地理社团作为地理课堂的延伸和重要补充,在地理实践力的培养方面发挥着重要的作用。

以“三动三性”实现名师共同体的“辐射”与“裂变”

“强国必先强教,强教必先强师”。本文以江苏省苏州市体育名师发展共同体的建设为例,阐述了十多年来在促进名师专业发展、创新活动机制、丰富课程建设、推进教师队伍整体素质、推进人才强教战略等方面,加快构筑苏州教育人才孵化高地的苏州经验。体育名师发展共同体以“三动三性”为培养机制,通过不断激活名师的内驱力和竞争力,实现共同体的“辐射”与“裂变”,从而真正提升名师可持续发展的生命力,为实现教育强国打下坚实基础。

“五育并举”视域下初中德育实施策略探究

初中德育旨在培养学生的全面素质。其中的“五育”,即德育、智育、体育、美育和劳育并重。然而在实际教育的过程中,如何有效地实现“五育并举”,仍然是一个重要的课题。文章通过对初中德育中“五育并举”落实策略的探究,旨在促进初中生全面发展和德育目标的实现。研究发现,通过明确目标、优化教学方法、建立有效的评价体系以及加强家校合作等方面的策略,可以有效实现初中德育中“五育并举”的目标。

“双减”背景下初中数学活动的设计

“双减”背景下,数学课程教学要注重培养学生的核心素养,包括会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达世界.而价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务.本文主要从数学活动设计出发,简述两个数学活动设计的案例,浅谈作为教师可以从哪些方面对学生进行数学核心素养的培养.

中学体育教学如何有效利用激励手段

中学体育教学中需要给予学生激励,才能让学生积极的参与到体育学习中去,激励可以让学生主动参与,并在参与中体验到成功的快乐。介绍了激励手段运用的时机与几种常用的方法。

体育教学对中学生意志品质培养探析

良好的意志品质形成是体育教学的重要任务,因为,体育活动是培养良好意志品质形成的主阵地,介绍了在教学过程中培养学生的意志品质的方法,在民主、平等的学习氛围中形成良好意志品质。

关于在中学音乐教材中使用流行音乐的几点建议

在当前全球化与交往实践的语境下,流行音乐冲击中学音乐教育是一个值得关注的教育现象。音乐教师要善于结合学生兴趣,不断转变观念,有所取舍地选择流行音乐素材,适度、有效的将流行音乐素材融入中学音乐教材,科学地把握课堂音乐教学,满足学生喜爱流行音乐的心理,引导学生雅俗共赏,继而提高课堂教学的有效性。

试论如何提高初中学生的语文口语表达能力

提高初中学生的语文口语表达能力十分重要，教师需抓住关键期作有效指导。作者认为，可通过创造适宜学生表达的口语环境；开展多种形式的口语学习活动；传授口语表达的实用技能，提高初中学生的语文口语表达能力。

评金圣叹及其腰斩《水浒》——苏州市、吴县干部群众座谈会纪要

金圣叹出于他的反动立场,砍掉了《水浒》描写宋江受招安以后的二十多回,并添了卢俊义一个“惊噩梦”,把梁山一百零八人全部杀掉的情节作为结尾,竭力宣扬对农民起义不能招安只能杀绝的反动思想。鲁迅对金圣叹砍《水浒》非常不满,专门写了一篇《谈金圣叹》的文章,批判金圣叹:“单是截去《水浒》的后小半,梦想有一个‘嵇叔夜’来杀尽宋江们,也就昏庸得可以。”说金圣叹“昏庸”。

地方性知识观下初级中学吴歌校本课程研究

在全球化网络信息时代的今天,社会日益呈现出的开放特点增加了多元文化交流的机会。但就音乐而言,曾经是人们耳熟能详的地方音乐文化,却随着时间的流逝而渐渐离我们远去。随着信息化时代的到来,学校音乐教育也受到日益广泛的社会文化环境的影响。

信息技术课堂教学中学生学习习惯的培养

在1988年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上,有人问一位诺贝尔奖得主：＂您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西？＂出乎意料,这位白发苍苍的学者回答：＂在幼儿园。＂＂在幼儿园学到些什么？＂＂把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示道歉;要仔细观察周围的大自然,从根本上说,我学到的东西就是这些。＂从这个例子可以看出,养成良好的习惯终生受益。

影响中学体育教学质量的因素与对策分析

中学体育教学逐渐引起人们重视,其不仅能够增强学生的身体素质,还可以培养学生坚强的意志以及良好的品质。目前,我国中学体育教学质量呈下滑趋势,体育教育面临着严峻的挑战。本文简要概述了我国现阶段中学体育教学的现状,并针对其存在的问题提出了相应的解决对策。

对洛克敬告的时代回应——与当今中学外语教育相关问题的探讨

以“天赋自由”为基础,约翰·洛克(ｊｏｈｎ Ｌｏｃｋｅ)建构了他的开明政治学说;与此相对应,“为了自由”则是洛克教育思想的根本。在他看来,渴求自由是人性的基本原理,但要达致自由的境界,并不是人性的无节制伸张,而是“习惯”,是习惯成自然的“自由”,是“必然”之后的产物。教育的原则就在于克制自我。

浅谈中学实施分层次作文的策略

目前，中学语文作文教学中，普遍存在初中生叙事文写作难的现象，笔者认为，除学生本身课业负担过于繁重、生活范围窄、不愿意动脑筋写作等因素，作文教学自身存在的问题才是它的主要原因，表现为作文课程设计的针对性不强或者教师对于写作指导不到位等方面，导致学生长期处在被动学习和写作状态；教师在写作指导的方法上缺乏系统性，长期摘抄、写日记等反复枯燥练习的效率不高；教师在批改、评价作文时标准过高，忽略了学生个体差异和个体发展的评价方式。