初探“合班分项”教学对中学生体育学习心理的影响

调节体育学习心理,让不同学生体验成功和快乐,成为目前体育课堂的核心素养,成为影响体质发展的先决条件。本文通过合班分项教学模式对比分析,试发现合班分项教学对中学生体育学习动机和意志力的影响,并结合学生体育学习的成败归因,让学生更加系统地学习,有效改善体育学习心理与兴趣,改善体育锻炼行为习惯,为学校体育教学新模式提供参考。

苏科版初中生物实验方法上的一点改进建议

生物实验是一门实验性很强的学科,初中生物实验对学生学习兴趣的提高有着很重要的作用,实验的成功与否直接影响学生实验的成就感,而生物实验方法对实验的成功率有着很重要的影响。

培养“科学态度与责任”的化学实验教学

实验是研究化学最主要的方式和手段,在初中化学教学中有着重要的认知价值,对学生核心素养的培养具有重要的作用。初中化学实验教学中,教师可通过强调步骤原理、关注尾气处理、优化实验方案等,帮助学生发展探究欲、树立生态文明的理念、锤炼严谨求实的科学态度。

循环结构中的图形应用——有效教学课例分析

随着新课程理念的不断深入,从教材到课堂都在不断地更新和发展,就我们信息技术课堂而言,VB的程序设计对于初中学生的理解还存在一定的困难。文章提出用图形的制作来让学生理解程序设计的思想、流程。并在上机迂回的体验中得到提升,逐步培养了学生自主学习的能力、合作学习的能力,并在立德树人的过程中,不断激发学生的创造力。

初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略

随着社会的发展,创新成为大多数行业的驱动力,其中,数学教育也是如此。初中数学课堂教学中仅仅讲授知识点的教学方法已不再适用,数学教师应以培养学生的逻辑思维能力和创新能力为目标,促进学生缩小与高等数学素养培养之间的差距,使学生在极具创造性和灵活性的数学课堂中得到强化。

红色题材美术作品在初中美术大单元教学中的运用

把红色题材美术作品运用到初中美术大单元教学中,能使美术教学的内容更充实,让学生对有关知识产生更深刻的认识,同时也能让学生对红色历史有更多的了解,从而培养其爱国情怀。以红色题材美术作品为切入点,对其在初中美术大单元教学中的运用进行了研究,指出红色题材美术作品是中国特色美术的重要组成部分,具有较高的历史价值、教育价值与审美价值,在初中美术大单元教学中,引入红色题材美术作品可以帮助学生更好地理解和感受中国革命历史、民族精神和社会主义核心价值观,培养学生的爱国情怀和审美意识。

探究初中语文现代文色彩意象的鉴赏途径

如何让学生接受晦涩难懂的色彩意象,是语文现代文教学中的难题,作为一线教师,笔者尝试反其道而行之,即通过具体的事例深入浅出的解释何为"色彩意象",并且通过联想、想象、语境体会等手段对教学中的难点加以点拨,不断提升学生的语文鉴赏能力。

落实“以学为用”,培养数学探究精神——初中数学课堂综合应用实践教学

初中生学习数学感到有压力,兴趣不浓,丧失信心,这种现象较为普遍.究其原因,反思我们的数学课堂,存在以下问题:教学重知识讲解,学生被动授知,对数学知识技能、数学思想与解题方法一味灌输,忽视了数学与生活实践的关联,所以学生感觉不到探究数学的乐趣.文章强调"以学为用"理念,将数学教学与学生探究结合起来,从数学活动中获取解题经验,发展数学素养.

初中英语阅读教学的技巧与策略探究

在初中英语教学与测试中,阅读占比很大。因此,教师要培养学生的阅读技能,帮助他们更好地阅读,掌握必要的知识。文章基于陶行知的教育思想,结合译林牛津版本的九年级英语,提出了阅读技巧和策略,希望能对阅读教学起到积极的促进作用。

理念·结构·迁移——大语文观下的高中语文教学思考

大语文观是河北省邢台八中的语文教师张孝纯先生在上世纪八十年代初提出的一种语文教学观,指导思想有四点,即联系社会生活,着眼整体教育,坚持完整结构,重视训练效率。这几点都与今天的素质教育理念不谋而合,只是我觉得如果调整一下顺序,将＂联系社会生活＂放到最后,就可以直接成为一线教师实践操作流程的依据,而我确实也以此为据,

略论初中语文的现代文阅读

现代文阅读一直在中考试卷中占有很大的分值。做好现代文阅读是学生语文取得理想分数的关键。对于学生如何提高现代文阅读水平,本文略论了一些解题方法及技巧。

探究初中数学几何教学中的模型运用

几何是初中数学体系之中的重要组成部分,对于初中数学教师而言,要想切实完成发展学生数学核心素养这一根本教学任务,就必须提高几何教学水平,以此来培养学生形成良好的空间观念与几何直观,增强学生的数学思维能力与数学综合应用能力.由于初中数学中的几何知识具有较强的抽象性,因而在教学实践中,初中数学教师应重视运用模型这一直观、形象的教学辅助工具来帮助学生形成对于数学知识的深刻理解,以此提升几何教学的生动性与趣味性,培养学生形成浓厚的数学学习兴趣.为此,本文主要对在初中数学几何教学中运用模型的重要价值进行分析,在此基础上,探讨在初中数学几何教学中运用模型的具体策略,旨在提供一定的参考意义.

初中英语有声作业的布置与评价

作业是课堂教学的补充和延伸。有声作业把书本上枯燥不动的文字作业变成有声化、立体化、形象化、效益型的作业。本文通过对有声作业的教学特点及作用的分析,论述了有声作业的内容和回馈形式的多样化和趣味性原则,提出了多元化的有声作业评价。

和文化视野下“寓德于体”之实践探索

"和文化"是中华优良传统文化的核心和精髓,时至今日,经久不衰。文章在"和文化"理念指导下,实践探索"寓德于体,以体育德"的途径,旨在唤起广大体育教师重视本学科所蕴含的德育功能,创新德育途径,使学校体育为助推"中国复兴梦·体育强国梦"的实现贡献力量。

大数据时代对学生学情分析的研究

对于大数据时代,我们要利用数据来对学生的学情进行分析,学情的分析不能单一的从考试分数入手,可以利用多方面留存的数据,对学生展开学情的分析,从而避免学生学情分析的盲目性和单一性。

源于感性,归于理性——从一节“相似三角形”的复习课谈起

文章以“相似三角形”的复习课为载体,通过四个篇章——“源于感性,感知理性”(即教学导入)“源于感性,运用理性”“源于感性,辅于理性”(即典型问题分析)和“源于感性,归于理性”(即课堂小结)论述了数学思维从形象认知的感性思维到理性思维的演变过程.

以关键人物串联历史事件——《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课教学设计

以关键人物为线索,串联起相关历史事件,有助于破解教学内容多而教学时间有限的难题。通过研读教材内容和学术研究成果,《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课的教学设计,以关键人物梁启超的思考与实践为线索,引导学生认识北洋军阀统治时期的政治、经济与文化,透视清末民初大时代的变化。

主流思想之外——思想文化史教学不应忽视的视角

受教材编写、学生学习时间等多方面的限制,历史教学中对主流思想之外的思想价值认识不足,甚至出现对历史的误读。从历史发展的长远角度看,不能过分夸大不同派别之间的分歧,或者断章取义地评价其思想是否符合主流思想,而是要结合时代、个人成长等背景予以全面、理性地评判。

传承箜篌艺术,奏响民族之音

箜篌是中国传统乐器之一,经历了鼎盛和衰败,如今又获新生。箜篌的传承和发展,面临如下难题:价格昂贵,受众面小;师资匮乏,后继乏力;演奏困难,不易掌握;乐谱散佚,创作受限;曲高和寡,知音难觅。推动箜篌艺术的传承与发展,可从以下方面入手:加快师资培养,拓宽学习渠道,搭建宣传平台,改进制作工艺。

“加减乘除”,确保“双减”落地见效

“双减”工作得到社会各界普遍关注。苏州市南环实验中学校高度重视,积极推进“减”“除”并举、“加”“乘”联动等各项工作,提升教育教学质量,构建良好教育生态,促进学生健康成长,有效缓解家长焦虑情绪,全面实现“五育并举”,全力确保“双减”工作落地见效。