课程游戏化背景下幼儿美术教育活动的开展策略研究

全面推进课程游戏化,对幼儿主动学习和自由发展意义重大。文章主要研究课程游戏化背景下幼儿美术教育活动的开展,首先介绍了课程游戏化与幼儿园美术教育活动,其次分析课程游戏化背景下幼儿美术教育活动的类型,再次提出课程游戏化背景下幼儿美术教育活动的开展方法,最后强调一些注意事项,以期启发一线教师,促进幼儿园课程游戏化,助力幼儿美术教育活动的开展。

在建构游戏中培养大班幼儿的合作能力

游戏作为幼儿主要的活动方式,在幼儿的成长过程中起着十分重要的作用。建构游戏是最基础的游戏活动,大班幼儿对建构游戏兴趣浓厚,并积累了许多的建构经验,掌握了一些建构技能。建构游戏的常见性、易操作性和普遍性,让幼儿在家庭、幼儿园和社会公共场所都能进行建构活动。通过建构游戏,可以发展幼儿的创造力以及想象力,还可以培养幼儿与同伴合作能力。大班幼儿在建构中通过合作完成任务,可以获得成功感,教师作为幼儿学习和游戏活动中的合作者、支持者与引导者,要在建构游戏中为幼儿提供交往与合作的机会。

“立德树人”在幼儿园教学活动中的实践运用

教育对幼儿的终生成长产生了深远的影响,特别是德育,对幼儿的身心成长会起到潜移默化的影响。本文从“立德树人”背景出发,阐述了“立德树人”是当前有效提升幼儿德育的一项重要工作,幼儿园教学活动应当让教师和家长、社会各方面合力沟通和协调,发挥各自的力量,重视家庭在“立德树人”教育中的作用,同时教师在日常教学活动中也要贯彻“立德树人”理念对幼儿德育的作用,重视“家园互助”对幼儿德育的影响,通过各方面的合力,有效利用各自的优势互相配合,让“立德树人”工作真正取得理想的效果。

利用绘本开展幼儿生命教育的策略

开展生命教育活动有利于提高幼儿的自我保护能力,帮助幼儿认识生命、珍惜生命、关爱生命。有的幼儿园在开展生命教育的过程中,没有结合幼儿的身心发展特点,只是简单地讲解知识点,传授晦涩的理论知识,难以触及幼儿的深层心理。如何解决生命教育中教学形式单一、内涵认知不足的问题,成为幼儿教师需要关注的问题。生命教育是抽象的,利用绘本进行生命教育,符合幼儿的兴趣和年龄特点。因此,在幼儿生命教育中,教师应深入挖掘绘本的教育价值,在绘本阅读中渗透生命教育主题,为幼儿创造更多的学习机会,引导幼儿在生命感知中实现综合素养的提升。