核心素养下小学英语阅读“教—学—评”一体化策略

随着新课改的不断推进与深化,小学英语教学愈发提倡培养学生英语学科核心素养,以此提高学生的英语阅读水平和综合能力。在此情况下,小学英语教师可以通过构建“教—学—评”一体化阅读课堂,实现学生英语学习深度的拓展。同时,教师还应当明确评价对于阅读教学的重要意义,进而架构合理、科学的课堂评价体系,有效调动学生在英语阅读方面的积极性。教师可采取细化教学目标、创设主题语境、设计多样任务、制定评价标准等策略,实现“教—学—评”一体化与传统教学模式的充分融合。