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小学音乐教学融入经典诵读的实践探究
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作者 杨瑜琦 《教育艺术》 2023年第5期50-50,共1页
在小学音乐教学中融入经典诵读活动,能够丰富学生的音乐学习内容,提高学生的审美能力,让学生在学习音乐知识的过程中,受到传统文化的洗礼与熏陶。一、在音乐课堂教学中融入经典诵读作为音乐教学最常见的形式,通过音乐课堂的形式对学生... 在小学音乐教学中融入经典诵读活动,能够丰富学生的音乐学习内容,提高学生的审美能力,让学生在学习音乐知识的过程中,受到传统文化的洗礼与熏陶。一、在音乐课堂教学中融入经典诵读作为音乐教学最常见的形式,通过音乐课堂的形式对学生开展音乐教学活动,能够有效培养学生的音乐基础知识和学习能力,提高学生的演唱水平。而在音乐课堂教学中,为学生融入经典诵读活动,既能培养学生的音乐学习能力,又能提高学生的传统文化认知素养,也能帮助学生对中华文化的精神实质进行感悟。 展开更多
关键词 经典诵读 小学音乐教学 有效培养 实践探究 音乐课堂教学 音乐教学活动 音乐基础知识 演唱水平
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趣味课堂创设下的小学英语快乐教学模式研究
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作者 高倍明 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第8期150-152,共3页
本研究旨在探讨基于趣味课堂创设下的小学英语快乐教学模式。趣味课堂作为一种教学创新手段,旨在提高学生学习兴趣和参与度。在小学英语教学中,快乐教学模式能够激发学生学习的积极性,促进英语语言技能的全面发展。概述趣味课堂创设的... 本研究旨在探讨基于趣味课堂创设下的小学英语快乐教学模式。趣味课堂作为一种教学创新手段,旨在提高学生学习兴趣和参与度。在小学英语教学中,快乐教学模式能够激发学生学习的积极性,促进英语语言技能的全面发展。概述趣味课堂创设的基本概念和意义,对小学英语快乐教学模式进行深入分析。之后,为了实现快乐教学的目标,提出设计教学游戏和营造故事情境等快乐教学模式。希望通过在趣味课堂创设下开展快乐教学,学生将更加主动积极地参与学习。 展开更多
关键词 趣味课堂 小学英语 快乐教学 教学模式 多媒体技术
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京剧在小学音乐单元教学中的实践研究
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作者 钟才雁 《中国音乐剧》 2023年第6期114-118,共5页
在从实际出发这一大单元的设计框架下,中小学音乐课程的教学应该紧紧围绕从实际出发这一核心教材,着力培养学生的核心素养,从而实现全面的教学设计。为了更好地学习音乐,中小学生应该根据自己的学习需求,选择适当的音乐课程,并通过实践... 在从实际出发这一大单元的设计框架下,中小学音乐课程的教学应该紧紧围绕从实际出发这一核心教材,着力培养学生的核心素养,从而实现全面的教学设计。为了更好地学习音乐,中小学生应该根据自己的学习需求,选择适当的音乐课程,并通过实践来感受和理解它们。这样才能找到适合自己的学习方法,并且能够更好地掌握不同的重点。通过提供全面的音乐教育,既能够帮助学生提高他们的核心素养,又能帮助他们更好地理解音乐课程的内容和特点。本文提出,在大单元的设计框架下,中小学音乐课的教学应该着重于对课程标准和教材内容的深入理解,并将相关资源进行整合和扩展。同时,还需要将创新的教学方法纳入教学实践活动之中,以促进教学的有效实施。最终,本文的目标是培养学生的核心素养,并唤醒他们的学习热情。 展开更多
关键词 音乐课程 大单元教学设计 核心素养培养 教学实践
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探讨提问策略在小学四年级语文课堂中的运用
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作者 张雨晴 《小作家选刊》 2023年第20期106-109,共4页
为了培养学生在阅读时能够主动提出问题并积极解决问题的能力,部编版小学语文四年级教材特别设计了提问策略单元。这一单元的目标在于唤起学生的主动提问意识,培养学生在阅读的过程中主动思考和积极解决问题的习惯。本研究聚焦在小学四... 为了培养学生在阅读时能够主动提出问题并积极解决问题的能力,部编版小学语文四年级教材特别设计了提问策略单元。这一单元的目标在于唤起学生的主动提问意识,培养学生在阅读的过程中主动思考和积极解决问题的习惯。本研究聚焦在小学四年级语文课堂上,旨在深入研究提问策略单元的详细要求、有效开展相关活动的方法,以及如何促进课堂互动的生成。 展开更多
关键词 提问策略 提问教学 课堂提问 小学语文
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基于新课程理念下小学英语高效课堂的构建策略研究
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作者 高倍明 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期113-116,共4页
新课标要求小学英语教师更关注学生的主体地位以及个性特征,通过创新教学手段吸引学生主动参与到英语学习当中构建高效的英语课堂。假若只是简单地通过文字阅读理解文章,那么阅读过程将十分枯燥,很难激起学生的学习热情。根据建构主义... 新课标要求小学英语教师更关注学生的主体地位以及个性特征,通过创新教学手段吸引学生主动参与到英语学习当中构建高效的英语课堂。假若只是简单地通过文字阅读理解文章,那么阅读过程将十分枯燥,很难激起学生的学习热情。根据建构主义理论的观点,英语教学应当立足于小学生的思维与认知发展规律,不仅要以教材为指导,更要适当拓展教学材料,通过优化教学手段来打造更高效的英语课堂。 展开更多
关键词 新课程 小学英语 高效课堂
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以素养为导向培养学生的语文学习能力
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作者 张雨晴 《语文世界(上旬刊)》 2024年第10期30-31,共2页
学生的语文学习能力是学生在语文学习过程中表现出来的学习语文和运用语文的综合素养,主要体现在内驱力、思考力和应用力等要素上,与以素养为导向的阅读教学目标要求相匹配。有些教师忽视学生的学习主体地位,片面孤立地设置学习任务,进... 学生的语文学习能力是学生在语文学习过程中表现出来的学习语文和运用语文的综合素养,主要体现在内驱力、思考力和应用力等要素上,与以素养为导向的阅读教学目标要求相匹配。有些教师忽视学生的学习主体地位,片面孤立地设置学习任务,进行一些套路化的训练,严重影响了学生学习能力的发展。因此,在阅读教学实践中,教师需要真正落实以学生为中心的理念,积极探索培养学生学习能力的策略,让学生在自主、合作、探究学习中,提升语文核心素养。 展开更多
关键词 语文学习能力 语文核心素养 内驱力 思考力 综合素养 学习主体地位 探究学习 阅读教学目标
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青少年篮球运动中的核心力量训练
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作者 金平华 《拳击与格斗》 2024年第15期91-92,共2页
随着我国体育事业的快速发展,青少年篮球运动越来越受到重视。核心力量是篮球运动员进行各项技术动作的基础,对于提高运动员身体素质和运动表现具有重要的意义。文章分析了青少年篮球运动员核心力量训练的原则和方法,并讨论了青少年篮... 随着我国体育事业的快速发展,青少年篮球运动越来越受到重视。核心力量是篮球运动员进行各项技术动作的基础,对于提高运动员身体素质和运动表现具有重要的意义。文章分析了青少年篮球运动员核心力量训练的原则和方法,并讨论了青少年篮球运动员核心力量训练的注意事项。研究表明,良好的核心力量不仅可以帮助运动员提高运动表现,还能有效预防运动损伤。 展开更多
关键词 青少年 篮球运动 核心力量 训练
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小学生错别字使用的原因分析及应对策略
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作者 熊炎华 《新一代(理论版)》 2022年第22期241-242,251,共3页
小学生错别字现象十分常见,而且不易纠正,是语文教学的难题之一。本文从教师教学层面、学生学习层面和心理层面进行分析,寻找和总结小学生使用错别字的原因。并提出改变教学方法、及时纠正错别字、加强复习巩固、培养良好学习习惯等四... 小学生错别字现象十分常见,而且不易纠正,是语文教学的难题之一。本文从教师教学层面、学生学习层面和心理层面进行分析,寻找和总结小学生使用错别字的原因。并提出改变教学方法、及时纠正错别字、加强复习巩固、培养良好学习习惯等四个相应对策,希望能为教师提供一定参考,帮助学生改善错别字使用现状。 展开更多
关键词 小学生 错别字 应对策略
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小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析
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作者 陈芳 《当代体育》 2022年第7期156-158,共3页
伴随着素质教育和特长教育的发展,各个学段和学科的教学都越来越强调对学生学习兴趣和专长技能的激发与培养,一系列对应的教学策略和方法也应运而生。小学体育是一门颇具吸引力的课程,以增强学生身体素质和运动能力为目标,是特长教育起... 伴随着素质教育和特长教育的发展,各个学段和学科的教学都越来越强调对学生学习兴趣和专长技能的激发与培养,一系列对应的教学策略和方法也应运而生。小学体育是一门颇具吸引力的课程,以增强学生身体素质和运动能力为目标,是特长教育起步较早、发展较快的科目之一。基于以上认识,笔者将以篮球为切入项目,就小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略一题撰文并提出一些看法,以资诸位参阅、分析。 展开更多
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探思跨学科教学
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作者 王红秀 《小学科学》 2023年第19期18-20,共3页
在新课程改革的背景下,对学生核心素养的培养提出一定要求,为了增强教学效果,需要结合小学科学教学现状进行分析。教师必须严格遵循教育理念的转变,并结合跨学科实践教学研究展开探索,为学生的知识学习带来更多帮助。同时,为了提升学生... 在新课程改革的背景下,对学生核心素养的培养提出一定要求,为了增强教学效果,需要结合小学科学教学现状进行分析。教师必须严格遵循教育理念的转变,并结合跨学科实践教学研究展开探索,为学生的知识学习带来更多帮助。同时,为了提升学生的认知能力与科学态度,在教育阶段还应该强化创新,确保在优化教育方式的过程中可以做好综合规范工作,严格按照实际标准开展教学,促进教育工作稳步推进。 展开更多
关键词 小学科学 核心素养 跨学科 教学改进
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基于主题情境 探究Cartoon time板块中的教学拓展
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作者 贾越 《今天》 2022年第12期159-160,共2页
新课改提出的主题情境教学在小学英语课堂中的运用愈发受到关注。Cartoon time 板块作为译林版教材中的一个重要组成部分,有着更具趣味性的故事和更引人思考想象的结尾。本文将结合译林版小学英语中的课例,从必要性,教学实践,实际意义... 新课改提出的主题情境教学在小学英语课堂中的运用愈发受到关注。Cartoon time 板块作为译林版教材中的一个重要组成部分,有着更具趣味性的故事和更引人思考想象的结尾。本文将结合译林版小学英语中的课例,从必要性,教学实践,实际意义和注意点等方面,针对基于主题情境下的 Cartoon time 板块中的教学拓展进行探究。 展开更多
关键词 主题情境 Cartoontime板块 教学拓展
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小学语文中高段单元整合教学策略探析
12
作者 刘丹妮 《新智慧》 2022年第20期89-91,共3页
随着素质教育理念的提出,培养学生综合素养、采用高效的课堂教学手段提高小学语文教学质量成为教师面临的重要课题。一、小学语文中高段单元整合教学现存问题(一)教学过程方面1.教学目标不清晰现阶段,部分教师认为开展单篇教学时,教学... 随着素质教育理念的提出,培养学生综合素养、采用高效的课堂教学手段提高小学语文教学质量成为教师面临的重要课题。一、小学语文中高段单元整合教学现存问题(一)教学过程方面1.教学目标不清晰现阶段,部分教师认为开展单篇教学时,教学目标应详细、明确,但若采用单元整合教学模式,由于篇幅增加,教学目标就可以设置得较为笼统。比如,部分教师制定单元教学目标时,强调学生应通过比较,了解文章之间在写法和规律方面的不同之处。 展开更多
关键词 小学语文 素质教育理念 中高段 单元整合教学 策略探析 教学目标 单篇教学 学生综合素养
原文传递
小学语文教学中的师生互动——以儿童读物为例
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作者 郭婷 《儿童绘本》 2022年第15期48-50,共3页
本文基于新课标背景,阐述了互动教学理念,然后分析了小学语文中互动教学的特点,最后围绕师生互动提出了教学中的互动策略,总结了合理利用学习动机、借助多媒体设备展开师生互动等措施,激发学生在小学语文课堂中的兴趣、学习欲望,提高语... 本文基于新课标背景,阐述了互动教学理念,然后分析了小学语文中互动教学的特点,最后围绕师生互动提出了教学中的互动策略,总结了合理利用学习动机、借助多媒体设备展开师生互动等措施,激发学生在小学语文课堂中的兴趣、学习欲望,提高语文教学质量,并推动小学语文教学的改革。 展开更多
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