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幼儿园劳动教育实施路径探析
1
作者
孙敏
《教育界》
2024年第7期107-109,共3页
促进幼儿德智体美劳全面发展的重要性不言而喻。幼儿时期是培养良好行为习惯和形成良好生活认知的重要阶段,而劳动教育是幼儿教育的重要内容之一。文章从部分幼儿园劳动教育存在的问题出发,探析在幼儿园有效实施劳动教育的路径。
关键词
幼儿园
劳动教育
实施路径
实施现状
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职称材料
信息技术助力幼儿良好学习习惯的养成
2
作者
郭娇奇
《小学科学》
2024年第12期112-114,共3页
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段。该阶段非常关键,对于学生的全面发展具有重要意义。本研究旨在探讨幼小衔接视角下培养幼儿良好生活、学习习惯的重要性及实施方法。通过对幼儿园和小学教育环境的观察和调查,我们发现养成良好...
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段。该阶段非常关键,对于学生的全面发展具有重要意义。本研究旨在探讨幼小衔接视角下培养幼儿良好生活、学习习惯的重要性及实施方法。通过对幼儿园和小学教育环境的观察和调查,我们发现养成良好的生活学习习惯有助于幼儿在学校的适应和发展。具体而言,培养幼儿良好的生活学习习惯可以提高他们的自律性、责任感和自信心,促使他们更好地融入学习氛围并展现出更好的学习效果。本文通过对相关理论和实践的综述,以期为信息技术下幼小衔接提供一些有益的启示和建议。
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关键词
幼小衔接
信息技术教育
策略
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职称材料
全国第22届“多多杯”幼儿主题绘画比赛获奖作品
3
作者
朱宸睿
吴静雯(指导)
+9 位作者
王苏豫
侯晨晨(指导)
姚孟昊
赵小玲(指导)
刘梓玥
翟玲丽(指导)
徐知润
陆海红(指导)
陈以郅
刘文娟(指导)
《早期教育(家庭教育)》
2023年第4期F0004-F0004,共1页
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职称材料
涵化生长:基于儿童立场的中班区域环创新体验
4
作者
周艺茜
《东方娃娃(保育与教育)》
2024年第6期92-93,共2页
陈鹤琴先生说:“儿童的发展是离不开环境的,环境越有价值,儿童获得的经验也就越丰富。”少而好学,如日出之阳。中班幼儿好奇心与探索欲强,自我意识萌芽,良好的生活化游戏环境可以赋予其安全感,使其在共同游戏中发现未知秘密。幼儿在安...
陈鹤琴先生说:“儿童的发展是离不开环境的,环境越有价值,儿童获得的经验也就越丰富。”少而好学,如日出之阳。中班幼儿好奇心与探索欲强,自我意识萌芽,良好的生活化游戏环境可以赋予其安全感,使其在共同游戏中发现未知秘密。幼儿在安全、温暖、富有激励性的环境里有效进行经验整合,积极互动,将自由、自主、创造和愉悦的游戏理念渗透于一日活动中,从而提升幸福感,为后继学习和终身发展奠定基础。
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关键词
陈鹤琴
一日活动
儿童立场
中班幼儿
创新体验
游戏环境
积极互动
理念渗透
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职称材料
趣多多百变软木瓶塞
5
作者
姚希
王晓凤
张锴佳
《早期教育(幼教·教育教学)》
2022年第7期69-73,共5页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。幼儿是在与材料的相互作用中主动学习和发展的,材料的可变性是引发幼儿“一物多玩”的物质前提。
关键词
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
物质前提
一物多玩
学习和发展
多种感官
幼儿园
可变性
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职称材料
题名
幼儿园劳动教育实施路径探析
1
作者
孙敏
机构
江苏省
苏州市吴中区城南实验幼儿园
出处
《教育界》
2024年第7期107-109,共3页
文摘
促进幼儿德智体美劳全面发展的重要性不言而喻。幼儿时期是培养良好行为习惯和形成良好生活认知的重要阶段,而劳动教育是幼儿教育的重要内容之一。文章从部分幼儿园劳动教育存在的问题出发,探析在幼儿园有效实施劳动教育的路径。
关键词
幼儿园
劳动教育
实施路径
实施现状
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
信息技术助力幼儿良好学习习惯的养成
2
作者
郭娇奇
机构
苏州市吴中区城南实验幼儿园
出处
《小学科学》
2024年第12期112-114,共3页
文摘
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段。该阶段非常关键,对于学生的全面发展具有重要意义。本研究旨在探讨幼小衔接视角下培养幼儿良好生活、学习习惯的重要性及实施方法。通过对幼儿园和小学教育环境的观察和调查,我们发现养成良好的生活学习习惯有助于幼儿在学校的适应和发展。具体而言,培养幼儿良好的生活学习习惯可以提高他们的自律性、责任感和自信心,促使他们更好地融入学习氛围并展现出更好的学习效果。本文通过对相关理论和实践的综述,以期为信息技术下幼小衔接提供一些有益的启示和建议。
关键词
幼小衔接
信息技术教育
策略
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
全国第22届“多多杯”幼儿主题绘画比赛获奖作品
3
作者
朱宸睿
吴静雯(指导)
王苏豫
侯晨晨(指导)
姚孟昊
赵小玲(指导)
刘梓玥
翟玲丽(指导)
徐知润
陆海红(指导)
陈以郅
刘文娟(指导)
机构
苏州市吴中区城南实验幼儿园
不详
江苏省东台市
幼儿园
浙江省湖州市长兴县画溪街道长桥中心
幼儿园
江苏省建湖县实小
幼儿园
江苏省江阴市祝塘
实验幼儿园
淮安市老坝口
幼儿园
出处
《早期教育(家庭教育)》
2023年第4期F0004-F0004,共1页
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
涵化生长:基于儿童立场的中班区域环创新体验
4
作者
周艺茜
机构
江苏省
苏州市吴中区城南实验幼儿园
出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2024年第6期92-93,共2页
文摘
陈鹤琴先生说:“儿童的发展是离不开环境的,环境越有价值,儿童获得的经验也就越丰富。”少而好学,如日出之阳。中班幼儿好奇心与探索欲强,自我意识萌芽,良好的生活化游戏环境可以赋予其安全感,使其在共同游戏中发现未知秘密。幼儿在安全、温暖、富有激励性的环境里有效进行经验整合,积极互动,将自由、自主、创造和愉悦的游戏理念渗透于一日活动中,从而提升幸福感,为后继学习和终身发展奠定基础。
关键词
陈鹤琴
一日活动
儿童立场
中班幼儿
创新体验
游戏环境
积极互动
理念渗透
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
趣多多百变软木瓶塞
5
作者
姚希
王晓凤
张锴佳
机构
苏州市
吴中区
吴中
实验幼儿园
苏州市吴中区城南实验幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2022年第7期69-73,共5页
文摘
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。幼儿是在与材料的相互作用中主动学习和发展的,材料的可变性是引发幼儿“一物多玩”的物质前提。
关键词
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
物质前提
一物多玩
学习和发展
多种感官
幼儿园
可变性
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园劳动教育实施路径探析
孙敏
《教育界》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
信息技术助力幼儿良好学习习惯的养成
郭娇奇
《小学科学》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
全国第22届“多多杯”幼儿主题绘画比赛获奖作品
朱宸睿
吴静雯(指导)
王苏豫
侯晨晨(指导)
姚孟昊
赵小玲(指导)
刘梓玥
翟玲丽(指导)
徐知润
陆海红(指导)
陈以郅
刘文娟(指导)
《早期教育(家庭教育)》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
涵化生长:基于儿童立场的中班区域环创新体验
周艺茜
《东方娃娃(保育与教育)》
2024
0
下载PDF
职称材料
5
趣多多百变软木瓶塞
姚希
王晓凤
张锴佳
《早期教育(幼教·教育教学)》
2022
0
下载PDF
职称材料
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