提高小学生课外阅读的方法

《语文课程标准》要求学生九年的课外阅读总量达到405万字以上,小学阶段完成150万字以上。对照小学生的阅读现状,这个阅读量是远远不足的。许多家长疑惑,孩子看了很多书,课外阅读水平还是不高。主要原因还是学生没有掌握好阅读的方法。学生通过阅读课外知识,掌握阅读的方法,积累阅读素材,学会事半功倍的阅读方法。

小学作文有效性评价方法

在小学语文教学中，面对大量的作文批改与评价，不少教师或者茫然不知所措，或者“忙”得力不从心。在小学作文评价中，将自我评价、互相评价、家长评价、教师评价融合，则实现了主体评价与客体评价的有机结合，体现了价值判断、提供信息、共同建构的过程。在这过程中，教师的作文评价能力和作文修改能力不断提高，于是“易于动笔，乐于表达”变成了现实，学生笔下的“溪流”活泼泼地昼夜不息。

精心设计活动 发展学生语言——小学英语课后活动的优化设计

小学英语课后活动是对任务型课文教学的延伸。英语课后活动课是目前课程改革的热门话题之一，受到了广大教师及学生们的欢迎。教师要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的英语学习习惯，发展自主学习的能力和合作探究的精神，掌握英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成综合的语言运用能力，把英语学习融入到日常生活中去。教师要创设有效的教学情境，活跃学生思维，发展学生心智和拓展学生的视野，让学生在生活情境中说英语，促进语言实际运用能力的提高。下面就联系笔者的教学实际谈谈如何设计和优化小学课后英语活动。

创设媒体情境 提高学习效能——浅谈运用信息技术提高小学生英语学习效能

随着新课改的不断深入实施,信息技术在小学英语教学中越来越受到师生的欢迎。教师运用媒体巧设教学情境,激发学生的自主探究兴趣,促进小学生听说读写等各方面能力的提升,不断展现课堂活力,提高学生英语学习的效能。

优化小学数学课堂设计,提升整体课程质量

新课程改革的进一步实施使小学数学课堂发生了改变.传统的数学课堂忽略了学生的主体地位,并未营造平等的学习空间,导致数学课堂的教学质量难以提升.在新时代下,数学教师意识到这个问题的严重性,转变了以往的教学方式,确立了以学生为主的教学模式,提高了学生的参与度,发挥了学生学习的积极性和创造性.本文就小学数学的现状进行分析,从多个角度优化小学数学课堂设计,从而促进课堂质量的提升.

小学高年级足球课堂教学中分层教学的有效策略

分层教学法是在全面了解学生学习状况的前提下,结合学生个体特点科学分层,之后逐一制定对应的教学方案,在学生中间开展分层教学。足球运动现已受到小学生的普遍欢迎,但在学生群体中,由于素质能力的不同,教师无法为全体学生提供一对一帮助,影响了教学效果。所以应结合当前小学高年级足球教学现状,根据学生个体特点,合理应用分层教学,这对提高小学足球教学的有效性发挥了巨大作用。

激发小学生自主参与体育学习的教学策略

在新课程改革背景下,小学体育教学目标不仅仅是让学生掌握相关体育知识,而要在原有教学的基础上培养学生的自主学习能力和探究能力,并通过多种教学方式来激发学生参与体育活动的兴趣,从而帮助学生养成良好的习惯,培养学生终身体育意识。基于这一发展背景,本文根据分析当前小学体育课堂教学现状,探究了激发小学生自主参与体育学习的教学策略,希望能对小学体育教学水平和教学质量的提高有所帮助。

废旧材料在小学美术教学中的有效利用初探

美术新课程标准提出了尽可能地使用自然资源、生活资源进行美术教学的要求,废旧材料由此受到小学美术教学的高度关注。基于此,该文就小学美术教学中废旧材料的作用展开分析,并提出了更好地利用废旧材料开展小学美术教学的策略,希望能够带给相关业内人士一些启发。

构建生活场景，翻转小学英语阅读课堂

如今,“核心素养”就像和煦的春风吹进我们的课堂,作为学生英语学习核心素养之一的阅读思维能力,在英语阅读中有了更充分的体现。基于此,本文对如何培养小学高年级学生英语自主阅读能力进行研究。

基于核心素养的小学生数学抽象能力培养——以图形与几何的概念教学为例

小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感和初步的符号意识。在小学数学课程中,“图形与几何”是最重要的知识板块之一,该板块主要包括图形的认识、图形的测量、图形的运动等内容,其主要教学目标在于发展学生的几何直观、空间观念及推理能力。图形与几何的概念教学是一个由表及里的过程,这与数学抽象能力的培养路径如出一辙,而最初的抽象是基于直观的,抽象是一种思维过程,是形成概念的必要手段。文章以小学阶段图形与几何的概念教学为例,通过概念的引入、形成、应用和延伸四个过程,探讨培养小学生数学抽象能力的方法,旨在提高学生的抽象素养,促进其全面素质的发展。

小学篮球教学:培养团队合作精神的优效化“摇篮”

篮球运动是青少年最喜爱的体育活动之一,是兼趣味性、集体性、竞技性的球类项目。它不仅能锻炼学生的身体机能,还能培养其合作意识,促进其团队合作精神的发展。本文从教学实践经验出发探寻篮球教学在去自我中心、尊重个体差异、去个人主义等方面的科学意义。以篮球运动中的合作表征的依归,力求从概念输入、意识强化、精神建构三方面阐释合作精神培养有效化的集体实操路径。旨在让学生通过篮球运动建立合作意识,感受团队合作精神,促进学生更好地发展。

体育游戏在小学足球训练中的应用研究

足球是一项集体性的体育运动项目,兼具了趣味性与竞技性,备受小学生的青睐,对学生的身体素质及个性品质的发展也具有重要意义。然而,受传统足球训练模式的影响,当前小学足球训练的效果并不理想,学生的积极性也逐渐降低,为了激发学生学习足球的欲望,就需要在足球训练中融入体育游戏,利用游戏的魅力激发学生的兴趣,让学生在训练中收获乐趣,在快乐中潜移默化地掌握足球知识和技能。文中简要阐述了体育游戏在足球训练中的应用价值,并对其应用对策进行了详细探讨,旨在激发学生的学习热情,让足球训练变得丰富多彩。

谈小学生自主性学习的作用和对策

一、自主性学习对小学生成长的重要作用（一）自主学习能够提高学生学习的质量。培养学生的自主学习能力是弥补其学习的个体差异,提高学生学习质量的的最佳途径。（二）自主性学习是实现个体终身学习的保障。

新时期小学体育教学过程中渗透德育的思考

在新课程改革时代背景下,在现阶段的小学体育教学过程中,要求教师能够在加强学生身体素质的同时,全面加强对学生的心理教育,渗透德育教育。本文就着重探究在新时期小学体育教学中如何渗透德育教育,以全面加强素质教育,不断提高学生的综合能力,促进学生的个性化发展。

比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用

人的成长发展中，最为重要的一种智力因素即是比较，通过比较这种思维方法来对人、事物进行异同分辨，所以比较的过程交织了观察、思考、分析等各种复杂的智力活动，在比较的作用下，实现对人、事物的认识、比较和鉴别，并不断得到创造与发展。因此，在当前的小学语文教学中，可将这种比较法运用到其中，有效把语文知识进行整合，让教材的运用更加灵活，实现教学的高效化，尤其是在阅读教学中利用比较法，可将有联系性的文章结合起来，比较它们的异同点，提高语文阅读教学的质量和效果。

小学语文作文教学中层递式教学模式分析

将层递式教学模式应用于小学语文作文教学中，与过去的并列式教学模式有一定的区别。层递式教学主要是把作文的整个教学安排的内容过程分为多个不同的阶段，并结合学生的认知能力，逐渐训练和培养学生的作文水平。通过这种层递式的教学模式，不断调动和激发学生的作文学习兴趣，从而提升学生的写作能力。

简析小学生体育核心素养的培养

笔者从小学一线体育教师的视角,反思现实小学教育教学的某些现状,以我国教育部出台的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》为抓手,对'小学生体育核心素养'进行了研读和分析,并从'培养体育情感、健全体育品格'、'养成运动习惯、提高运动能力'、'普及健康知识、践行健康行为'等几方面结合教学实践,简要阐述了小学生体育核心素养的培养策略。

小学数学高年级教学中微课的应用

微课走入小学数学课堂,使数学教学变得更加简练精确且主题鲜明。从目前的实验效果来看,微课已经受到了广大教师与学生的喜爱,微课使课堂内容更加丰富、讲解每个知识点的用时更短且体现出良好的层次。为了能够进一步提升小学高年级数学的课堂教学效果,本文分析了微课应用与建设的相关要点,希望能够有效促进微课的进一步发展。

唤醒小学语文教学中的生命伦理意识

受功利主义思想和传统教育观念的影响，生命伦理意识在教育中严重缺失，因此，在充满对生命重视的语文教育教学中尽力引导学生关爱生命。具体可以从深挖教材，加强生命伦理关怀、利用感悟，激发生命伦理意识及联系生活，增强生命伦理教育三方面唤醒学生的生命伦理意识，让全新的生命观根植于学生内心。

小学低年级语文识字教学方法初探

小学低年级语文识字教学是基础性教学,识字是阅读以及学习其他学科的基础工具。小学阶段的识字量是多于人生其他阶段的,小学阶段要掌握2500个左右的常用汉字。针对低年级小学生识字量较大,学生记得快、学得快、忘得也快这一现象,通过游戏的方式让低年级学生进行快乐识字,从而让小学生牢固地记忆字形、字音。除此之外,可以将识字教学生活化,让小学生积累日常在电视上、广告上看到的汉字并进行认读,这样的方式经过广泛实践,也取得了良好的效果。