践行生本理念,构建小学语文高效课堂

随着我国新课改的不断推行以及生本理念的践行,我国小学阶段的教学目标以及教学方法都发生了一定的变化。教师在授课的过程当中,不仅需要对学生做好理论知识的教学,让学生拥有足够的符合要求的知识储备,还需要进一步地突出学生在教学当中的主体地位,引导学生进行自主学习,通过这样的方式构建起高效的教学课堂。在现代化的教学环境当中,生本理念逐渐成为当前现代化教学的重要理念。正因如此,作为小学语文教师必须转变教学理念,优化教学方法。通过不断的改革,有效地提高教学质量,推动学生的全面发展。

巧、活、实:有效创设小学英语教学情境的“三字经”

知识具有情境性,只有在教学情境中,学习者才能及时地理解知识的意义,并逐步学会在适当的场合中去运用知识,以达到"学以致用"的效果。但不少教师对"小学英语情境教学"的理解有误,在创设情境时存在很多的问题和不足。笔者结合学习和教学实践的经验,提出了一些改进小学英语情境教学实效的思考和方法。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

现代社会中,交流沟通是一项非常重要的生存技能。小学生正处于认知能力逐渐建立的重要时期,教师对学生的学习能力的发展都有举足轻重的影响。随着新课改的推进,教师的教学目标已从提高学生的学习成绩过渡为以学生发展为主,全面提高学生的综合素质。

合作学习在小学英语阅读教学中的运用分析

合作学习已经广泛应用在小学英语阅读教学中,可以有效提高学生的英文阅读水平和合作能力,然而在实际的教学过程中存在一些问题,本文在研究合作学习应用在小学英语阅读教学的重要性的基础上,简要分析出现的问题及其原因,并结合作者经验提出了改善的方法。相对于独立学习,合作学习作为一种将班级学生按照一定的规则划分成若干学习小组。

小学生运动兴趣的心理机制与培养方法

在小学体育教学过程中,教师要以学生运动心理为基点制定教学计划,合理规划授课内容,强调学生运动兴趣的养成,让他们在兴趣的带领下积极参与运动。本文结合小学体育教学教研实际,分析了小学生运动兴趣的心理机制,并基于此探讨了提高小学生运动兴趣的培养方法,以期为广大小学体育教师提供教学参考,从而推动小学体育课程教学的进步发展。

由“快易”课程法引发对小学体育教育的思考

小学阶段,学生对于体育动作学习尚处于直观形象阶段,尤其是低年级学生,对体育动作的学习大多基于对教师示范动作的简单模仿,对体育动作的学习还未进入深层次的动作理解。另外学生的注意力集中时间较短,随着时间推移,学生对体育课内容的兴趣也会逐渐丧失。再者,高难度动作的学习中,学生在刚开始接触时可能因为新鲜感显得兴致勃勃,后期由于一直无法突破学习瓶颈,丧失学习信心,对学习的热情也随之暗淡,以致于无法专心于课程的学习。“快易网球”教学法引入到儿童网球教学中以后,相比传统网球教学法,显示出了它独有的魅力,取得良好的教学效果。基于此,本文将西方“快易网球”教学中的“快易”教学方法引入小学体育课堂的教学中,论证其可行性,并结合案例引出小学体育“快易”教学法。

小学高年级语文阅读教学中合作学习的运用

将合作学习方式应用到小学语文阅读教学中,有利于提高学生的阅读兴趣和学习效率,充分挖掘学生的潜力,培养学生的学习与合作能力。本文结合当前教学实践,在对合作教学的优势分析基础上,进一步提出了应用合作学习的具体实施策略,以期提高小学高年级语文阅读教学的实效性。

花开有声,以德育人——谈小学班主任管理规范

当前,素质教育深化改革促使小学教育以“一切为了学生发展”为目标进行科学改革。而这其中,班级管理作为小学班级环境建设,班级教学氛围优化的关键,是小学班主任不容推卸的责任。基于“人本化”的“生本化”转变,确保“育人育德”的科学践行。本文将站在以德育人的思维视角,强调小学班主任班级管理的重要性,以及班级管理规范建立需准手的原则。并在此基础上探究小学班主任班级管理工作的科学开展方案,

微视频在小学信息技术教学中的融合

随着信息时代的到来，多媒体在各阶段教育教学中的应用越来越广泛。在小学信息技术教学课堂上出现了利用微视频的教育方式，这种新型的教学方式对于提高学生对该课程的兴趣具有很重要的意义。文章从教学导入、引导思考、优化分层等角度探讨信息技术课堂中的微视频应用。

基于微课的小学体育高效课堂的构建探究

在新课改的要求下,素质教育逐渐成为当前学校的教育理念。在这种教学形式下,引入新型教学理念创新教学模式对于改变学校教育现状有着重要作用。微课是一种新型的教学模式,将其应用到小学体育课堂之中,有利于小学体育课堂的创新改革,提高小学生的课堂学习积极性,进而提高体育教师的课堂教学效率。因此本文从体育微课的教学意义出发,对基于微课理念构建小学体育高效课堂进行策略性探究,以供交流和学习。

融情于景——小学语文情境教学浅析

情境教学源远流长。早在一千多年前,刘勰的《文心雕龙》就有“情以物迁、辞以情发”的提法。由此可见,情境在语文教学中有着广阔的运用空间。如何让学生快速进入课本的情境中与作者产生情感共鸣,不仅是语文教学的重点,还是教师需要探讨的主要话题。传统的教学方式很难实现,而情境在语文教学中的运用可以落实这一目标。情境教学可以激发学生的主动性和创造性,让语文知识在情境中幻化成各种意境,促使学生入情入境,更好地感悟文本的思想感情。

小学美术网络教学质量提升策略——发展自主性视角

置身于信息时代,互联网给我们的教学迎来了新的教学方法,也给了我们新的教学挑战。2020年的新冠疫情加速了网课的形成,全国的小学美术教师积极探究网络课堂的教学模式和具体实施策略。在停课不停学、停课不停教的教学特殊时期,如何让学生在网络环境下实现优质的学习、积极的配合、充分的发展,是老师重要的教学任务。在没有老师的课堂监督下,如何能让学生自主的学习美术,是美术网络教学的重中之重。

基于信息化视野下小学语文课堂游戏构建策略探究

游戏是培养学生对知识探究意识的重要形式之一,可以达到内化情感、引导思考、促进合作的教学目标。在信息化视野下构建小学语文课堂游戏,实现乐学,可以设计乐游戏妙思考,在互动中提升识字能力 ;小角色大舞台,在演绎中感悟文本情感 ;趣故事巧接力,在合作中促进语言表达 ;践行动真体验,在实践中激活课堂活力。

小学体育教学培养学生抗挫力的思考

由于小学这个阶段正是学生身体发育的重要时期,在体育教学中,采取合理的措施,并有效地培养学生的抗挫能力,有助于提高课堂的教学效率,不仅如此,学生的毅力会逐渐增强,这在学习上会对他们有莫大的帮助,给学生增加更多的自信心。在当下的教育体制下,学生不仅要保持学习成绩的优异,还要确保具有一定的抗挫能力,这样在面对困难时才能够从容应对。基于此,本文针对小学体育教学培养学生抗挫力进行了探究和分析,并提出了有关策略,以供广大体育同仁进行参考。

小学数学教学过程中培养学生创新意识的策略

小学数学是小学阶段的基础课程之一,全面优化和提升小学数学的教学效率,不断提升学生的数学能力以及素养,教师应该科学培养学生学科思维的创新意识,不断提升学生的实际操作能力,激发学生数学学习的内在动力。在小学数学教与学的提升中,教师应尽量结合学生的认知水平,有目的地培养学生的创新能力。

小学心理健康教育与德育工作的整合思考

小学阶段的心理健康教育和德育工作同等重要,教师要紧跟时代发展的步伐,站在学生的视角进一步优化教学策略和手段,确保这两大教育板块都能够落到实处,并发挥应有的育人优势。传统的小学基础教育工作比较简单,学生的理论学习和技能提升成为了主体,教师在学生心理健康辅导和德育引导上投的时间较少,教育质量与预期目标差距明显。有的小学生难以接受优秀思想文化的熏陶以及德育引导,出现了思想偏差和行为误区。因此教师需要改革传统的教育模式,抓住心理健康教育和德育工作的重点,实现两者的齐头并进,培养学生正确的人生三观,塑造完善的人格。

思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,小学英语作为小学教育课程体系中的基础学科,也要积极响应国家的新课改教学号召,对传统的教育理念和教学方式进行创新改革,以便确保小学英语教学能够跟上时代的发展脚步,为学生提供最先进的学习环境和最高效的教学方式,促进小学生英语学习能力的稳步提升。本文将就思维导图在小学英语高年级阅读教学中的应用而展开探究,阐述思维导图对学生英语阅读学习带来的帮助,并提出几点切实可行的教学策略。

提高班主任德育工作有效性的研究

从提升自身修养,以人格魅力影响学生;营造积极的班风,加强环境熏陶;创新德育意识,探寻德育新方法;利用教材,发挥课堂主阵地作用;开展生活化德育工作,引导学生体验道德等方面研究班主任德育工作的有效性。

科学课堂开展探究活动策略

新课程教学理念所提倡的合作探究教学模式已经在小学科学课堂上广泛运用。教师组织学生在实验操作中,已经感受到了学生自主参与探究学习,为小学教学知识学习带来的突出效果。在小学科学课堂,教师为学生创设良好的探究氛围,放手给学生广阔空间,联系生活实际探究身边科学现象,进而有效获取到教学目标要求的知识内容。探究教学模式在小学科学教学中的开展运用,对学生综合能力的培养和教学质量的提高具有一定现实意义。

浅谈如何帮助低年级学生养成英语学习好习惯

一年级作为小学阶段的开始，对人一生的学习非常关键。孩子一生良好的学习习惯、行为习惯、上课常规等，都是从这一阶段逐步形成和建立起来的。