我在网上安个家——《网站制作》教学实录

内容分析 信息技术课的目标和任务是培养学生的信息素养，提高他们学习信息技术、应用信息技术的主动性。因此，每一节信息技术课都不应该成为单纯的技术操作的传授，而应融技术于情感中，让学生边学边玩、边学边做，在循序渐进的学习中掌握信息技术技能，增强信息技术素养。

电子白板掀起小学英语教学的新高潮

实现教育现代化是教育改革的大势所趋，它不仅要求教师的教育内容符合现代化建设的需要，而且也要用现『弋化教育手段来更好地辅助教学。交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，开创了新的教学结构，为人们打造了新的交互式的课堂教学模式。

引导学生初探“春联”文化

春联是一种独特的文学形式。它以工整、对仗、简洁、精巧的文字抒发美好愿望，是中华民族的文化瑰宝。针对“春联”这种文化形式正在慢慢消逝的情况，结合苏教版第七册的《春联》一课，通过“故事导入，激发兴趣；切入正文，感受特点；课堂拓展，扎实基础；课外延伸，活学活用”这四个部分，激发中高年级学生学习春联的兴趣，让他们能开口念春联、动笔写春联、动手贴春联，真正地借助“春联”刮起一股传统文化旋风。

激活课堂气氛,提高语文教学效率

兴趣是最好的老师。就信息技术课堂教学中教师利用多媒体呈现、巧妙切入、大胆想象、自编自演等多种形式，创设学习信息技术教学最佳情境，有效地改善信息技术课堂教学结构，最大限度地提高课堂四十五分钟效率。

浅析小学体育教学中的道德素质教育

本文浅析小学体育教学中的思想道德素质教育,突出体育教学在学生道德素质培养方面的作用,为小学生思想道德素质的教育提供理论参考。

网络联合“作战” 践行核心价值观——网络环境下构建德育发展体系的探索与实践

小高是位年轻的班主任，刚工作没几年就碰到了一系列棘手事：调皮孩子一会儿打闹，一会儿喧哗，时常上演“大闹天官”；教室各处废纸、包装袋随意“安营扎寨”，如同“农贸市场”；各类学生心理问题也像“雾里看花”，让小高捉摸不透，还有家校联系，初涉教坛的小高也总是手足无措；再加上各类评比竞赛、活动宣传等日常事务层出不穷，虽然天天忙得像陀螺，但工作效率不仅不高，而且效果也不太理想。

信息技术课也应评评“三好生”

引言 信息技术学科作为综合实践学科的一个重要组成部分，学习的重要性不言而喻，但面对一群活泼好动的学生，一周一节课的安排有时真的挺难让他们完全沉浸进去，常常会出现有些学生只对打电脑游戏感兴趣，对于课堂上的正常学习难以投入的情况，有些学生则学得一知半解，虽然想学好这门课程，但是也不知从何入手……那么，到底如何才能让学生们真正学好这门课程，能在有限的时间内学到一些真本事，特别是能增加一定的信息素养，掌握一定的信息技能呢？我通过实践尝试，觉得不妨也在信息技术课上评评“三好生”，让学生们在评比的激励下逐步树立自己的学习目标，在教师的引导下慢慢改进自己的学习方式，在师生的共同努力下渐渐完成自己的学习任务。

如何带领“熟识孩子团体”唱好新生入园之歌

每年的9月，迎接新生入园就像是师生同唱一首歌。唱准了调，就拉开了新一轮教育工作的新乐章。但每年也总会碰到一些不和谐的音符，也就是总有一些这样那样的新生入园问题。而一些入园前就熟识的孩子，更是新乐章中活跃的小音符。巧妙地处理好这些“小音符”，成了唱好新生入园序曲的关键。其实，不管利弊如何，教师都应该辨证统一地看待这个问题。幼儿教师要做的，就是充分发挥熟识孩子在一起的“利”，尽可能地扭转熟识孩子在一起的“弊”，将熟识孩子在一起的“弊”转化成“利”。首先，要充分发挥熟识孩子团体的优势，进行优势的扩大利用。同时，要多鼓励熟识团体中的孩子交新朋友，做好问题的防微杜渐。另外，要做好家长解说工作，向家长客观地分析熟识孩子放在一起的利弊，再做决定。只有这样，才能唱好新生入园的序曲。

构建信息平台 引领综合实践

综合实践活动作为一门课程,解放了学生的大脑与双手,让学生从死读书、读死书的填鸭式教育中解脱出来,让教师从单向讲解式教学向引导式、参与式教学转变。同时,运用信息技术,构建系列平台,让教师与学生在网络环境中共同成长,在技术浸润中一起发展,有利于综合实践活动课程的开展并起到了引领的作用。

小学语文“随文练笔”教学的功用及路径

所谓"随文练笔",是指挖掘和利用课文内容或者写作方法进行习作训练的一种作文教学方法。它往往选材角度小、内容简短、贴近实际,能融读写为一体,达到以读促写、以写促读的效果。因"随文练笔"伴随着阅读过程,贴近学生当下的阅读感受,题型单一、针对性强、思维空间大,故学生易于驾驭,写起来得心应手。

新课程标准下的古诗教学初探

新课程标准下的古诗教学，倡导充分发挥学生的学习主动性，培养学生对的诵读能力和想象力，加深对古诗的理解和感悟，获得思想的启迪，使学生真正享受到审美的乐趣，达到一种无痕的教学效果。对照要求，我做了如下尝试，略有收获。

构建教学资源平台 服务当前课程改革——浅谈中小学教学资源库建设与发展

本文主要从学校资源库建设的途径与方法入手,重点剖析了当前教育形势下如何建设中小学教学资源库以及如何发展教育资源库的问题。分别从建设、管理、应用三个层面谈起,有效分析了各种现实问题,具有一定的参考价值。

有效依托信息平台 构建综合实践活动立体化新格局

国家《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定:"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程"。但在教学的具体实施中,却很难真正达成教学目标。很多学校综合实践活动课程都停于表面,繁华的背后更多的是流于形式。当然,造成这种结果的原因很多,比如目前各校普遍面临着一定程度的考试压力等。那么,我们是否可以把中小学的综合实践活动课程真正深入地开展下去,寻找出更为切实有效的方法来呢?答案显然是肯定的。要突破综合实践课程开展的种种桎梏,运用当前日趋成熟的信息技术,

在路上

冬雨朦朦,树影婆娑,淅淅沥沥的雨滴悄悄串成了雨帘,氲氤地弥漫在空中,淡淡地笼罩着这个真实而精彩的世界。灯下,高速运转的服务器支撑着整个校园网的稳定运行,一台台品质优良的计算机正为老师们提供着各种各样的网络服务。这里,正在安静地备课,怎么?缺少一张图片?百度一下,精彩立刻呈现;那里,正在制作明天要用的教学课件,不明一段典故?谷歌一下。

金鸡湖的四季

金鸡湖——镶嵌在天堂里的一颗明珠,越来越成为苏州市民节假日休闲旅游的好去处。春天,金鸡湖欢快地流淌着,一片勃勃生机。每一个小小的旋涡都是一片笑意,映着蓝天白云和两岸的绿树红花,好似一幅山水画。

拔除心灵的杂草

我的孩提时代是在农村度过的.童年自然有着许多的回忆,但记忆最深的是常常一个人在自家的自留地里拔草,高高低低、各式各样的杂草常常占据着一大片土地.我问父亲,地上怎么会长那么多杂草啊？父亲告诉我,杂草一般都是地荒了才长出来的,你每年都在上面种些东西,杂草就没地方长了.

教育信息化助推教师专业化发展的思考与探索

本文从分析当前教育发展的环境谈起,分别从教师专业发展理念的更新、突破形式主义、构建信息化发展环境、关注细节等角度重点分析了如何在当前教育信息化发展的大环境下,着力谋求教师的专业化发展。全文理论联系实际、以点带面,较为全面地为当前如何做好教师专业化发展作了一个有益的探索。