谈传统文化在小学音乐教学创新中的渗透

在互联网时代今天,小学生更多接受的是西方文化知识的教育,对中国优秀传统文化的了解不多,从而对学生的未来发展造成了不利影响。将传统文化渗透到小学音乐课堂教学中来,可以通过丰富新颖的教学内容和方式,提高音乐教学的吸引力,促进学生保持良好的学习状态。音乐是陶冶学生道德情操,培养学生审美价值观的重要学科,在新时期的音乐教学发展中,加强对传统文化的融合与渗透,是实现音乐教学创新优质发展的必然途径。

审美视角下小学语文革命题材作品教学策略

小学作为义务教育的起始阶段,是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的关键时期。在小学语文教学中,除基础知识的教学外,对学生进行道德素质教育,提高学生的思想境界也十分必要。在新课改背景下,现行小学语文部编版教材中有许多革命传统教育作品入编,这些作品在开展小学生爱国主义教育和道德教育方面发挥着重要作用,有助于小学生正确三观的培养与形成。因此,小学语文教师有必要对这些革命传统教育作品进行深入研究,创新革命传统教育作品教学策略,引导学生形成正确的三观,从而促进小学生身心健康的成长。

小学音乐教学中传统文化的渗透策略

随着“立德树人”教育思想在小学音乐课堂上被不断提及,传统文化的教学已经成为音乐教学的一大主流。在现阶段组织学生学习音乐内容时,教师不单单要对学生渗透基础乐理、歌曲的唱法等内容,也要为学生挖掘隐藏在歌曲之下的传统文化元素,让学生成为传统文化的传承者。我国的传统文化有着深厚的内涵,在音乐课程的教学中,教师也不能只关注外在的乐理知识,而是要关注传统文化,在细化目标、优化教法中,促进传统文化的渗透,从而让音乐教学“韵味绵长”。

浅析素质教育在小学体育教学中的实施

在开展小学体育教学时,教师必须保证学生身体素质及体育活动参与度达到相应标准,并积极改进小学体育教学中不合理的地方,以确保小学体育教学效果能够满足现代教育综合发展的要求;同时,还应强化素质教育在小学体育教学中的实施力度,使素质教育与小学体育教学相互融合。本文首先介绍了素质教育在小学体育教学中的重要作用,其次阐述了素质教育在小学体育教学中的实施要点,以期提高小学体育综合教学水平。

培养小学阶段学生数学自主学习能力的策略探究——以双减下的提质增效为切入点

数学自主学习作为数学能力外在形式的的最直接的表现。不仅有助于学生在数学方面的表达,而且有助于学生独立思考能力的提升。尤其是小学阶段,因为多数学生学习数学时如果没有自主学习的助力,势必会使其遇到的很多困难,不利于孩子们很好地感受到数学的魅力所在,许多数学表达上的错误很大程度上是由于学生不能自主学习所致。因而小学生自主学习能力训练与培养对于学生加深对数学知识的理解与运用大有裨益,在数学技能的提升与数学思想的培育方面也发挥出举足轻重的作用。

浅谈小学体育教学中的德育渗透

体育运动具有身心参与性和时空开放性特点,具有鲜明的开放性、动态性、实践性、社会性、即时性、灵活性,体育教学对德育渗透具有得天独厚的优势。如何在体育教学中有效渗透德育教育,这是小学体育教学的重要问题和方向。本文从教学实践出发,结合体育教学现状,运用文献法、访谈法、调查法等科研方法探索德育在小学体育教学中的渗透方法。希望在体育教学的角度对学生德育工作提出建设性意见。

小学科学教师课堂教学评价研究

在小学科学的课堂教学中,教师可以通过观察学生的学习状态,评价课堂教学效果,调整教学设计与方案,促使小学科学教学更加贴近学情。这就要求教师转变思想观念,加强对学生学习过程中点滴进步的关注和肯定,采用针对性措施,推动科学教学改革。基于此,深入探究小学科学教师课堂教学评价的特点与策略,以进一步优化教学评价体系。

关于思维导图在小学数学教学中的应用研究

在新课程改革背景下,小学数学教学活动既要注重培养学生的学习兴趣、锻炼学生的数学逻辑思维能力,又要充分发挥学生的主体作用,促使学生的数学潜能、数学个性被有效挖掘和发展,进而全面提升小学数学教学的综合效果,以及学生数学学习效率。本文对思维导图的应用作用进行分析,并从三个方面阐述其应用策略。

借“图”发挥,优化阅读——思维导图在小学语文群文阅读教学的应用探讨

群文阅读为语文阅读的方式之一,其特点在于通过呈现多篇有着密切联系的文本来引导学生进行有效学习。而通过开展高效的群文阅读教学,可帮助学生养成良好的阅读行为。所以,如何于小学阶段开展高效的群文阅读教学成为语文教师需深入思考、探讨的问题。在群文阅读中,思维导图的运用能够有效串联每篇课文,同时为学生进行群文阅读梳理思路。因此,为了解其应用效果,本文就此进行探讨,旨在借助思维导图提高群文阅读教学效率、质量,推动学生的成长与发展。

“因人而异”:小学语文课堂教学差异化评价策略探究

在小学语文教学课堂中,为学生开展差异化评价所发挥的价值较为突出,不仅可以及时指出学生在学习中存在的各项问题,还有助于使学生能够依据自身的学习能力制定今后的学习计划,为学生各项学习活动实施创造良好的条件。因此,教师在课堂教学中要加强对差异化教学评价的科学实施,确定不同的评价主体,有序地规划好不同的评价模块,以此来为学生各项学习活动提供重要的帮助,锻炼学生的语文素养。

从“被动”到“生动”的转化——小学数学课堂教学与学生合作学习初探

以往小学数学教学课堂往往采取教师口头单一讲解的方式,学生很难参与到不同的学习环节,不能快速把握课本重点,影响学生综合能力的提高。因此,在课堂教学中教师要有效运用合作教学模式,让每个学生能够参与到不同的学习环节,快速探究问题的最终答案,感受知识生成的过程,为提高学生的探究能力奠定坚实的基础。

“教会、勤练、常赛”视域下小学足球教学策略分析

“双减”政策的实施为小学体育教学改革提供了新的机遇,使体育学科的地位得到提高。足球作为小学体育的教学内容之一,在培养学生身体素质、运动技能及体育品德等方面发挥着重要作用。基于此,以小学足球教学为例,分析了“教会、勤练、常赛”教学内涵及三者关系,围绕“教会、勤练、常赛”一体化教学模式,从多角度探讨了小学足球教学新路径。

“奥尔夫音乐教学法”在幼儿园音乐教学中的应用研究

在新课标的指导下,"奥尔夫音乐教学方法"开创了一种当今幼儿园音乐教学新的思路和新的方法,在"奥尔夫音乐教学"中主张对幼儿内心深处音乐灵感的培养,通过音乐以及舞蹈等多种形式的结合来提升当代幼儿对于音乐的学习兴趣,进一步提升当代幼儿园音乐教学的质量。本文着力探究这种教学方法如何在幼儿园音乐教学中得以具体应用。

培养自主意识,提高班级管理效率

自主管理意识和能力的培养,不仅能够有效提高小学班级管理的整体效率,还对学生今后的成长与发展具有深远的积极影响。文章就从制定科学班规、组建班干团队和合理分工合作这三个方面,细致分析了在小学高年级班级管理中,如何有效的引导学生进行自主管理。

小学趣味英语教学的思考与实践

小学是英语学习的起步阶段,往往兴趣决定一切,因此小学英语趣味教学需要不断探索和实践。趣味不仅仅是内容上,还表现在教学方式以及教学环境氛围上。在教学过程中进行有趣的互动教学能够调动学生的热情;营造直观的英语情境能使学生更直观生动地进行英语学习,提高效率;寓教于乐让学习内容趣味恒生,激发学生学习的积极性。

绘本阅读对幼儿审美能力与创造能力发展研究

幼儿教育是教育发展的重要阶段,近年来,随着我国对幼教的重视程度逐步提高,身为一名幼儿教师要在教学过程中充分尊重幼儿的早期发展,培养幼儿审美能力及自身发展的创造能力,帮助幼儿塑造完善的人格。幼儿期是审美能力和创造能力发展的关键阶段,在这个阶段的教学活动中,阅读绘本作为一种图文交织的教辅材料起到了至关重要的作用,绘本可以让幼儿在阅读的过程中真切感受美、体会美,从而培养审美的意识和能力,有助于幼儿的想象力提升,从而发展自身创造能力。

浅析幼儿园阅读活动中教师的引导语设计

在幼儿园教学活动中,引导语通常是教师最常用的启发幼儿积极思考问题及衔接各个教学环节的手段。但教师若运用引导语不当,就有可能导向与自己初衷相悖的方向上。在阅读活动中,教师适度的、有指向性的、开放的且层层递进的导语是不断激发幼儿进行思考和探究、提高幼儿思维能力的重要手段,是沟通教师、幼儿与读本三者之间的桥梁和媒介。

论不同气质类型学生的体育教学策略

气质是人的个性特征,具有遗传性。但是,气质也会受到外界环境影响而发生变化,具有可塑性[1]。小学阶段是将气质中的消极因素变为积极因素的黄金阶段。本文以体育课为载体,结合多年的体育教学经验,运用文献法、调查法、实验法等分析不同气质类型与体育运动的关系,探索体育运动塑造学生积极个性的教学策略。

论游戏材料的制作

爱游戏,是幼儿的天性。幼儿是以游戏为生命的,自然,孩子在任何时候都是需要游戏的。而游戏材料是幼儿开展角色游戏的物质支柱,作为老师必须为游戏提供丰富的、适合孩子的游戏材料,让幼儿在愉快,尽情的游戏中学习。

自信心是幼儿健康发展的“微量元素”

幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,发育良好的身体,愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康发展的标志。幼儿不仅仅要有健康的体质,更重要的是要有一个健康的心理。随着社会的发展,越来越多的家长也明白了,幼儿的心理健康也至关重要。增加幼儿的自信心,让孩子在交往中充分体现自己的价值观。