从心理现象中感知、记忆、想象、思维

在语文教学活动中，每学习一篇课文，都或多或少遇到一些新的修辞现象，然而有好多学生在掌握原来修辞只是的基础上却很难再得到进一步提高。我们可以从心理现象中感知、记忆、想想、思维四个因素与修辞现象在词语修辞、句式选择与辞格运用方面的关系这个角度来提高认识水平，并根据心理现象各个因素的特点提出做法，培养学生通过想象和联想，结合思维训练来增强修辞能力，进而使审美鉴赏能力、创造思维能力得到进一步的发展。